A tanítási beavatkozás súlyproblémára gyakorolt ​​hatása a kineziológia alapszakos hallgatói körében

Hovatartozások

  • 1 Kineziológiai és Sportmenedzsment Tanszék, Texas Tech University, Lubbock, TX, USA.
  • 2 Bariatrikus és Metabolikus Intézet, Cleveland Clinic, Cleveland, OH, USA.
  • 3 Kineziológiai és Sportmenedzsment Tanszék, Texas Tech University, Lubbock, TX, USA. [email protected].

Szerzői

Hovatartozások

  • 1 Kineziológiai és Sportmenedzsment Tanszék, Texas Tech University, Lubbock, TX, USA.
  • 2 Bariatrikus és Metabolikus Intézet, Cleveland Clinic, Cleveland, OH, USA.
  • 3 Kineziológiai és Sportmenedzsment Tanszék, Texas Tech University, Lubbock, TX, USA. [email protected].

Absztrakt

Célok: A súlyvesztés jelen van a kineziológiai szakemberek körében, és ez jelentős negatív hatást gyakorolhat elhízott klienseikre. Célunk tehát az volt, hogy teszteljük, vajon az elhízás kontrollálhatatlan okának és a súlyeltérésnek a megismerése csökkenti-e az explicit és implicit súlygyengeséget a kineziológia alapszakos hallgatók körében a hagyományos tantervhez képest, amely inkább a súlygyarapodás kontrollálható okaira összpontosít.

tanítási

Mód: Felvettünk egyetemistákat ugyanazon kineziológiai szak két osztályából, ugyanazon oktató oktatta. Az osztályon belüli oktatási tevékenységek 80 perc előadást tartalmaztak az 1. napon, videómegtekintő foglalkozást és egy csoportos tevékenységet a 3. napon mindkét csoport számára. Az intervenciós csoport (n = 33) megismerte az elhízás kontrollálhatatlan okait és a testsúly-elfogultságot, és empátiát váltott ki. A kontrollcsoport (n = 34) megtanulta a hagyományos tantervet, ahol megtanulta a testmozgás és az étrend szerepét a testsúly kezelésében. Az explicit és az implicit súly torzítást mértük a zsírellenes attitűd teszt (AFAT) és az implicit asszociációs teszt (IAT) segítségével, illetve beavatkozás előtti, azonnali beavatkozás utáni és 1 hónappal később.

Eredmények: Vegyes modellanalízis során az AFAT Blame-pontszámoknak szignifikáns csoportosítása volt idő-interakció szerint (p Következtetések: Az explicit súly-torzítás "hibás" komponense jelentősen csökkent, amikor a hallgatók megismerték az elhízás kontrollálható okait és a súly-torzítást, de az implicit elfogultság nem csökkent. Úgy tűnik azonban, hogy az implicit súly-torzítás növekszik, ha az elhízásra vonatkozó oktatás a diétára és a testmozgásra korlátozódik, ahogy azt a hagyományos tanterv tanítja.