Egészségügyi Minisztérium

A kommunikáció éghajlatának megteremtése

A fiatal kisgyermekektől az idősebb felnőttekig szinte mindenki élvezi a beszélgetést és a mások hallgatását. Az életben kevés tevékenység fontosabb, mint a hatékony kommunikáció egymással. A hatékony kommunikáció az alapja az egészséges és kölcsönösen megtérülő gyermek-gyermek kapcsolatok és a felnőtt-gyerek kapcsolatok kialakításának. Az étkezést még különlegesebbé teheti azáltal, hogy ösztönzi a kommunikációt elősegítő légkört. Amikor odafigyel a gyerekekre és ösztönzi a kommunikációt, segít abban, hogy a gyerekek pozitív képet alkossanak önmagukról és a világról, amelyben élnek.

Az étkezés fontos időpont lehet a kommunikáció ösztönzésére. A tápláló étel kevés értéket jelent a gyermek számára, ha nem eszi meg és élvezi. Tegye céljai közé, hogy nyugodt, társas légkörben tálalja az ételeket. Gondoljon az étkezésre, mint kommunikációs időre, amikor beszélgethet, ápolhatja és visszajelzést kaphat a gyermekektől. Fontolja meg a szórt projektek, befejezetlen tevékenységek és a televízió zavaró tényezőinek eltávolítását az étkezési területről.

A gyermekeknek felnőtteknek kell étkezniük. Amikor a felnőttek gyermekekkel étkeznek, akkor:

ételválasztásukkal példaként szolgálnak,
- védje meg a gyermekeket a biztonsági veszélyektől, például a keresztszennyeződésektől és a fulladásos veszélyektől, és
ösztönözze a beszélgetést étkezéskor.

Hogyan kommunikálnak a kisgyermekek (12–36 hónap):

A kisgyermekek morgások és gesztusok kombinációjával kommunikálnak. Használhatnak egy-több szót tartalmazó mondatokat. A kisgyermekek olyan mozdulatokat és cselekedeteket használnak, amelyeket a legkönnyebb vagy legismertebb kommunikálni. Mutathatnak egy kívánt ételre. Leüthetnek egy ételt, ha nem akarják. Sok pozitív és negatív érzelmi megnyilvánulásuk van. A szülőnek vagy gondozónak meg kell próbálnia megérteni, hogy a kisgyermek mit kommunikál. Ez idővel és türelemmel jár.

A kisgyermek kommunikációjának ösztönzése az étellel és az étkezések alatt

Terjessze ki a kisgyermekek egy- és kétszavas kommunikációját, és építsen mondatokat a szavuk köré (pl. Hideg van, a fagylalt hideg. A paradicsom és a retek is piros. Lát valami mást, ami piros?)
Szónapló vezetése a kisgyermek új szavainak rögzítéséhez. Ezeket meg lehet osztani másokkal.
Adja meg a kisgyermekeknek egy-egy irányt (pl. Leülhetsz a Mária melletti székre.)
Hozza ki a legtöbbet a napi rutinokból, és beszélje meg a kisgyermekeket a rutinokkal abban a sorrendben, amelyben történni fognak (pl. Először bekapcsolom a vizet. Hozzáadjuk a szappant. Dörzsölje össze a kezét, hogy megszabaduljon az összes baktériumtól. )
Szócímkékkel erősítse meg a kisgyermek tevékenységét (pl. Meleg vizet és szappant használ. Ujjai között mossa.)
Gyorsan és kiszámíthatóan reagáljon a kisgyermekek kommunikációs erőfeszítéseire (pl. A hűtőszekrény felé mutat, kér egy kis tejet?)
Jelölje meg a kisgyermekek érzelmeit (pl. Ha a pocakja megtelik, boldog vagy.)

Hogyan kommunikálnak az óvodások (3-6 évesek)

Az óvodások nyelvtanilag helyes mondatokkal kezdenek beszélni, annak ellenére, hogy a szekvenciák helytelenek lehetnek. Szeretnek beszélni a múlt tapasztalatairól, és úgy tehetnek, mintha képzeletbeli tapasztalataik lennének a barátoktól. Az óvodások gyakran beszélgetnek magukkal, amikor játszanak és feladatokon dolgoznak. Megérthetik, hogy egy írott szó mit jelent anélkül, hogy tényleges felismerésük lenne, például stop jel vagy egy gyorsétterem neve.

EMLÉKEZIK: A legjobb felnőtt-gyermek kapcsolatokat sok pozitív kommunikáció és interakció jellemzi. A minőségi gyermekgondozási intézményekben felnőttek és gyermekek rendszeresen kommunikálnak sok mindenről. Ha megértjük, hogy a különböző korú gyermekek hogyan kommunikálnak és miről szeretnek beszélni, akkor a kommunikációs vonalak szabadon folynak. A felnőtteknek át kell venniük a vezetést és kommunikálniuk kell a gyermek biológiai és érzelmi életkorához kapcsolódóan. Figyelem és rendszeres kommunikáció a gyerekekkel segíthet a gyermekeknek abban, hogy pozitív és egészséges képet alkossanak magukról és a világról.

Az óvodáskorúak étellel és étkezés közbeni kommunikációjának ösztönzése

Tegyen fel kérdéseket a múltbeli eseményekről, és kérdezze meg a részleteket (például: Meséljen a családjával elfogyasztott étkezésről. Ki volt jelen? Hol ettél?)
Adjon magyarázatot a viselkedés kijavításakor vagy alternatívák felkínálásakor (pl. A tálaló kanál használatakor könnyebb a burgonyapürét kanalazni.)
Ösztönözze a pozitív és negatív érzésről való beszélgetést. Legyen ott barátként. Beszélje meg az érzelmek lehetséges okait.
Lehetőségeket teremtsen a fantázia folytatására és az ételekkel és az étkezésekkel való játékra, akár egyedül, akár barátaival (pl. Tegyük fel, hogy úgy tervezzük, hogy az elnök számára étkezést tervez. Mit szolgálna fel? Mit gondol, milyen ételeket szeret az elnök? elfogyasztanád az ételt?)
Gondoljon arra, hogyan növelheti az óvodás lehetőségét a döntésekre és a fejlettebb kommunikációra (pl. Legyen biztos abban, hogy a gyermek mindig döntéseket hozhat. Ne felejtse el tiszteletben tartani ezeket a döntéseket.)
Biztosítsa a kommunikációs lehetőségek következetességét. Próbáld meg nem engedni, hogy életünkben a stresszorok befolyásolják hajlandóságunkat, hogy a gyermek számára elérhetőek legyünk.

Tevékenység: GERMS a RUN-on!

Amíg te és a gyerekek kezet mosnak, próbálják ki ezt:

A kézmosás szórakoztató, szórakoztató, szórakoztató lehet
A baktériumok futnak, futnak, futnak
Kimenek - POW
Power'em ki - Ka-zow!
A baktériumok futnak, futnak, futnak

Ne feledje ezeket a kézmosási utasításokat:

Használjon folyóvizet és szappant
20 másodpercig mossuk
Öblítés
Papírtörlővel szárítsa meg

Tevékenység: Megtalálhatom a….

Miközben a kisgyermekekkel étkezik, javasoljuk, hogy mindenki játssza a következő játékot: "Megtalálhatom a…"

Gondoljon olyan ételekre vagy eszközökre, amelyek jellemzõvel, színnel vagy textúrával leírhatók. Kérdezze meg a kisgyermeket, hogy megtalálja-e. Ezután kérje meg a kisgyermeket, hogy mondja el, mi az, vagy ha a gyermek nem ismeri a szót, válaszoljon: "Igen, ez egy piros gyümölcs, ez egy alma".

Megtalálja a piros gyümölcsöt?
Talál valami kerek és kicsi?
Találsz valamit, amiben van mag?
Találna valamit, ami ragadós?
Talál valamit, ami megkönnyíti a tej öntését?
Találsz valamit, ami "nagyon tetszik"?
Találsz valamit, amit anyád szeret?

A gyermekgondozás étkezési feljegyzéséből származik (2003-3). Tájékoztató a Mississippi Egyetem Nemzeti Élelmiszer-szolgáltatási Menedzsment Intézetének Gyermek- és Felnőttgondozási Ételprogramjához