Testnevelési órák lebonyolításának eredményességének ellenőrzése 17-19 éves, speciális orvosi csoportos diáklányokkal

Akadémiai folyóiratcikk Journal of Physical Education and Sport

órák

Cikkrészlet

A modern fiatalok testnevelési rendszerében fontos helyet foglal el olyan fogyatékossággal élő hallgatók képzése, akik egészségi állapotban vannak, és akik orvosi vizsgálat szerint speciális orvosi csoportokban tanulnak. A speciális orvosi csoportok osztályait a fő képzési csoportoktól elkülönítve tartják (Bodnar, I. 2005). A hallgatók fő feladatai: egészségfejlesztés, a test megkeményedése és a munkaképesség növelése; motorikus készségek és képességek elsajátítása; a szervezet működési zavarainak helyreállítása, néhány elveszített funkció kompenzálása; ismeretek és készségek átadása a testnevelés képzés, munka és szabadidő módban történő alkalmazásában; a hallgatók elsajátítják a reggeli higiénés torna szervezésével és lebonyolításával kapcsolatos készségeket, oktatói készségeket, miközben új fizikai gyakorlatokat tanulnak; az önálló fizikai gyakorlatok készségeinek elsajátítása (Petruk, V. 2012).

Cél és célkitűzések. A cikk célja annak vizsgálata, hogy a testnevelési órák lebonyolításának milyen hatása van a 17-19 éves, egészségügyi rendellenességekkel rendelkező női orvosok speciális orvosi csoportokra utaló motoros és morfofunkcionális képességeinek fejlődésére.

Célok: a női hallgatók fizikai állapotának értékelése a pedagógiai kísérlet minden szakaszában; a női hallgatók motoros képességeinek fejlettségi szintjének ellenőrzése a tesztrendszer segítségével; elemezni a szerző módszerének a női hallgatói morfofunkcionális képességek fejlődésére és motoros képességeinek fejlődésére gyakorolt ​​hatását.

Anyagok és metódusok.

Résztvevők: a Khmelnytskyi humanitárius-pedagógiai akadémia 34 hallgatója, akik egészségi állapotuk szerint a speciális orvosi csoportba tartoznak. Olyan emberekkel egészítik ki, akiknek rendellenességei vannak a szív- és érrendszeri, a légzőszervi és a központi idegrendszerben. A kísérletben résztvevőket két alcsoportra osztották. Az első alcsoportba kiskorú egészségi fogyatékossággal élő diákok tartoztak. A második alcsoportba olyan női hallgatók tartoztak, akiknek a betegségek összetettebb formái voltak, vagy hosszú ideig a speciális orvosi csoportban voltak.

A kutatás szervezése: A kutatómunkát a Hmelnickij humanitárius pedagógiai akadémián végezték 2018 szeptemberétől 2019 októberéig. A kutatás a következő lépéseket tartalmazta:

1. A kutatás problémájának elméleti elemzése, alapadatok megállapítása (2018. szeptember-október). Ennek a szakasznak a célja a normatív és a tudományos-pedagógiai szakirodalom elemzése, a szerző módszereinek kidolgozása a speciális orvosi csoport női hallgatóival történő osztályvezetésre, a női hallgatók fizikai képességeinek és morfofunkcionális potenciáljának fejlettségi szintjének meghatározása. tesztek rendszere és a hallgatók csoportjának két alcsoportra osztása a betegség mértékétől függően. …

Iratkozzon fel a Questia szolgáltatásra, és élvezze:

  • Teljes hozzáférés ehhez a cikkhez és több mint 14 millió további tudományos folyóiratokból, magazinokból és újságokból
  • Több mint 83 000 könyv
  • Hozzáférés hatékony írási és kutatási eszközökhöz