Duncan Cran energetikai étrendet folytat

2012. március 5. 01:00

A Fort St. John-i Duncan Cran Általános Iskola diákjai nem wattot, hanem kalóriát számítanak, mivel az első Classroom Energy Diet Challenge-n keresztül néhány font energiafogyasztásért dolgoznak.

Az iskola mind a tizenegy osztálya - az óvodától a 6. osztályig - részt vesz a kanadai fiatalok energiaműveltségének javítását célzó Shell Canada és Canadian Geographic közös kezdeményezésben.

Felkapott történetek

Duncan Cran igazgatóhelyettes és természettudományi tanár, Christine Todd vezette az utat, adaptálva a kihívást tartalmazó 25 feladatot minden évfolyamon, még az óvodában is, ahol általában nincsenek természettudományos órák.

Ez már önmagában is kihívás volt.

"Valahogy tudtam, hogy ez munka lesz, de egyébként is ezt a fajta tanítást szeretem csinálni" - mondta Todd.

"Egyeseket kicsit nehezebb [alkalmazkodni], mint másokat" - tette hozzá, megjegyezve, hogy a széndioxid-lábnyomokkal kapcsolatos feladatokat nehezebben meg lehet magyarázni a fiatalabb hallgatók számára.

"De valójában rajzoltam nekik képeket, hogy képekkel próbálják megmagyarázni, és úgy tűnik, hogy egy kicsit felveszik őket" - mondta Todd.

Ashley Nixon, a Shell Canada stratégiai kapcsolatokért felelős vezetője megjegyezte, hogy a feladatok alkalmazkodóképességének nagy részét partnereik kapják.

"Nagyon jó eredményeket értek el a Kanadai Királyi Földrajzi Társaság révén, [hogy elérjék] az oktatási közösséget" - mondta Nixon.

"Nagyon sok földrajz szakos tanár van regisztrálva náluk. És mivel az oktatás iránti hosszú érdeklődés és tapasztalat miatt nagyon jó forrásokat tudtunk felhasználni az anyagok kidolgozásához. És nagyon jól ismerik a tartományok tantervi követelményeit. És mit akartunk tenni, az volt, hogy olyan tevékenységeket állítsunk elő, amelyek megfelelőek lennének a tanterv egészében. "

Brandy Vigen, aki a Grande Prairie-i Harry Balfour Iskolában felvette 5. osztályos osztályát a kihívásba, értékeli a program ezen aspektusát.

"Ez olyasmi volt, amelyet minden tantárgyunkba belefoglaltunk" - mondta Vigen. "A matematikában használják. A [nyelvművészetben] használják."

"Tehát, tudtam, hogy a gyerekek izgatottak lesznek" - tette hozzá.

Vigen úgy érezte, hogy diákjainak kezdetben szüksége volt a Tantermi Energia Diéta Kihívás ösztönzésére, hogy érdeklődést szerezzenek az energetikai kérdések iránt, de most ez az érdeklődés saját jutalma.

"Azt hiszem, a legtöbben el is felejtették, hogy van nyeremény" - mondta a nő. "Mert csak izgatottak, mivel tudják, hogy a kidobott 70 százalékot újrahasznosíthatják. Tehát ez nekik ez a nagy megtérülés."

A Duncan Cran hallgatóinak még nem kellett megoldaniuk a Track Your Trash feladatot, amelynek eredményeként Vigen hallgatói arra a következtetésre jutottak a szeméttel kapcsolatban. Ennek ellenére az 5. évfolyamos diákok megmutatták, hogy már sokat tanultak az energiatakarékosságról, amikor március 1-jén, csütörtökön reggel Carson Newby és Tamara Dokkie a Shell Kanadából látogattak a természettudományi osztályukba.

A legnépszerűbb feladatok közül kettő a Buckle Up volt, amely a közlekedés energiafogyasztásával foglalkozik, és Drew One Hour No Power, ezt a kihívást a Belbin család hozta létre tavaly a háztartási Energy Diet Challenge során.

"Nagyon örültünk ennek a kezdeményezésnek, amikor tavaly megvolt a családi kihívás" - mondta Nixon.

"És ez egy kiemelkedő, innovatív ötlet volt. És a Belbin család mindennap használta. És amikor az osztálytermi kihívást fejlesztettük, folytatni akartuk ezt a nagyszerű ötletet. És elfogadták, hogy felhasználhatjuk az osztálytermi kihívásokra. És hogy felismerjük, honnan jött, valójában Drew One Hour No Power névre kereszteltük. És szerintem ez a legnépszerűbb a feladatok közül. "

A modern tanterem csúcstechnológiai jellegét figyelembe véve nehéz is megtenni.

"Ennél sokkal nehezebb az áramellátás használata" - mondta Grace Alton, a Duncan Cran 5. osztályú osztálya. "Mert amikor laptopot használunk, nem csak rendszeres munkára használjuk."

"Ha belegondolunk" - tette hozzá Alton osztálytársa, Dayna Phillips -, az osztályunkban van egy SMART tábla, és van laptopunk, és zenét hallgatunk, meg ilyesmi. De amikor mindezt megtesszük, lekapcsoljuk a villanyt azt."

A diákok biztosak abban, hogy a kihívás során tanult tanulságok megmaradnak bennük.

"Ha ez elkészült, akkor még gondolkodni fog rajta" - mondta Spencer Prieur. "A fejedben van. Ha a házadban annyi lámpa világít, akkor azt gondolod, hogy talán le tudnék kapcsolni néhányat. Ha csak egy tévét lát, és senki sem nézi, kapcsolja ki."

"Az energiapazarlás bárhol megtörténhet" - tette hozzá.

"Azt hiszem, hogy a jövőben még mindig meg fogjuk csinálni, mert megismerjük, majd emlékezni fogunk rá" - mondta Brittney Unruh. "És nincs haszna az energiapazarlásnak. Csak több pénzbe kerül."

Végül Todd úgy érzi, hogy ez felhatalmazó élmény volt az osztályai számára.

"Azt hiszem, hogy megpróbálom megtanítani valakire, hogy bár ötéves vagy egy ember vagy, képes változást elérni" - mondta.

Ez igazodik azokhoz az okokhoz, amelyek miatt a Shell Canada és a Canadian Geographic úgy döntött, hogy kifejezetten a fiatalok számára rendez versenyet.

"A fiatalok valójában nagyon befolyásosak" - mondta Nixon. "Azok a döntések, amelyeket most és a jövőben meg fognak hozni a családjukban, amikor több felelősségük van az energiaválasztással kapcsolatban, ez folyamatosan nagyon fontos kérdés lesz minden kanadai számára. És így a tudatosság és a eszközöket ennek a fontos energetikai kihívásnak a kezelésére most szerintünk nagyszerű dolog. "

"Azt hiszem, nagyon izgatottak és értékelik, hogy életük során sok-sok lehetőség van a fejlesztésekre" - folytatta. "Ezt magam találtam a családommal. Valójában a lányom a kihívást a calgary-i tanteremben végzi. Éjjel pedig folyton visszatér, teljesen provokálatlanul, és azt mondja:" Hé, apa, ezt tettük . ” Ma elkészítettük ezt a posztert. Vagy a héten Drew One Hour No Power versenyét rendeztük. "

"És így visszatér, és mesél nekem az energiafelhasználásról" - tette hozzá.