Hogyan lehet mérleget élvezetessé tenni

Paul Harris szerint a diákok ösztönzése a mérleg gyakorlására nem feltétlen küzdelemnek számít - sőt, még szórakoztató is lehet!

A következő cikk először a The Strad 2001. novemberi számában jelent meg

Most kaphat egy kekszet, vagy ha rendbe teszi a szobáját, akkor három is lehet, ha végzett! Ezt késleltetett kielégülésnek nevezik, és elengedhetetlen, hogy a tanulók legalább valamennyire megértsék a jelentőségét, ha a skála szerinti tanítás és tanulás bármi más lesz, mint egy folyamatos csata! Egyikünk sem - tanár vagy hallgató - nem becsüli alá a mérleg fontosságát, de valójában hányan élvezzük őket?

Az alapos tanulás a legtöbb fiatal játékos számára nem fogja azonnali hasznot hozni. Valljuk be, hogy a mérleg gyakorlása nem annyira zeneileg kielégítő, mint egy romantikus szonáta titkainak feloldása, vagy annyira izgalmas, mint a következő koncert bemutatójának megismerése. A jól játszott mérleg jobb pontszámot fog elérni a tanulóknál a vizsgákon, de létjogosultságuk az alapvető zenei fejlődés kevésbé kézzelfogható, de nélkülözhetetlen területén rejlik.

Fontos felismerni a mérleg fontosságát, mert soha nem fogja meggyőzni a tanulót, hogy „szavazzon a mérlegre”, ha maga nem hisz benne teljesen.

A mérleg javítja a technikát

Igen, megteszik, de nem csak azzal, hogy fizetnek nekik. Az, hogy egy gyakorlás során egyszerűen eljátszik néhány mérleget, nagyon kevés hatással lesz a tanuló technikai fejlődésére. "A Slim-o-Food csak a kalóriakontrollált étrend részeként segít a fogyásban" - állítják a hirdetések. Hasonlóképpen, a mérleg csak akkor befolyásolja a technikát, ha a holisztikus tanítási megközelítés részét képezi. Az időt és az aggodalmat egyszerre kell a testtartásba, a kar helyzetébe, az ujj mozgásának pontosságába és a helyzetbe helyezni. Ezenkívül elengedhetetlen, hogy a hangmunkával való sok összefüggés előtérbe kerüljön.

A mérleg segít szabályozni a hangot

Minden hangnak megvan a maga hangzási világa, ami harmonikus felépítéséből adódik. A mérlegek pontos és irányított hallgatással történő gyakorlása segít a tanulónak megtanulni a hangszín és a dinamika szintjének megfeleltetését.

A mérleg segít a dallamban való játékban

Meg fogják tenni, ha valóban megpróbálod őket dallamban játszani! Nem hinné el, hogy hányszor hallottam mérleget döbbenetesen, dallamtól eltekintve vizsgáztatói munkám során. Ezt nagyon elkeserítőnek tartom - ez egy valódi lehetőség elvesztése a jegyek megszerzésére. Ismét mindez hangzásképzéshez kapcsolódik: aktív és zeneileg érzékeny hallgatáshoz.

A mérlegek fejlesztik a kulcsérzéket

Abszolút, és ez nagyon fontos ok a gyakorlásukra és a játékukra. De megint csak akkor, ha érzékeny füllel és teljes sebességű aggyal közelednek hozzájuk.

A mérleg javítja a látást

Ismét igen. De csak akkor, ha zenével és fül által is megtanulják őket. A skála és az arpeggio-minták felismerése csak akkor válik azonnali és megbízhatóvá, ha a tanulók tudják, hogyan néznek ki a skálák.

A mérleg tehát aranyat érhet. A következő feladatunk az, hogy megtaláljuk a módját, hogy ízletesebbé tegyük őket. A titok több olyan tevékenység megtervezése, amelyek a skála lejátszása előtt a lehető legtöbb kapcsolatot teremtenék a zenei fejlődés minden más területével. Valójában dönthet úgy, hogy mérlegeket tanít anélkül, hogy a tanulók valaha is játszanák őket! Töltsön el egy kis időt azon ötletes módszerek felsorolásával, amelyekkel összekapcsolhatja a mérleget a hangzás, a technika, a látásmód, a ritmus, az improvizáció, a kompozíció és a darabok között. Ez az igazi „zenei gondolkodás” alapja.

Az ilyen összefüggéseket szem előtt tartva, íme néhány gyakorlati stratégia a tanuló új léptékű bevezetésére. Figyeljük meg, egy pillanatra sem (még) játszunk valójában skálát.

Ismerje a jegyzeteket

A tanulóknak fel és le kell tudniuk mondani a jegyzetek sorrendjét. Sok vitát folytattam a tanárokkal a hangjegyek ismeretének relevanciájáról, de meggyőződésem, hogy minél több módon tudunk valamit, annál erősebb lesz a megértés. Meg fog lepődni, hogy egyes tanulók milyen nehéznek találják a jegyzetek csökkenő mondását!

Írja ki a skálát

Előnyösen használjon kéziratos papírt tollal vagy ceruzával. A számítógép rendben van, de semmi sem éri el saját jegyzett méretarány létrehozását.

Énekeld a skálát

Nem minden hallgató ízlésének, de kitartóan hajlandóak maradni! A kevésbé lelkes tanulók csak az első három hanggal kezdik, majd végül ötig jutnak, mielőtt végül a teljes skálán mennének. Lehet, hogy hosszú időbe telik, amíg ezt megteszi, de a végső jutalom megéri.

Utasítsa a tanulókat, hogy hallják meg előre az egyes hangokat, mielőtt elénekelnék azokat

Ez egy nagyon erős - bár néhány kivételesen nehéz - fegyelem. A hangérzékek felébresztésére játsszon mérleget diákjaival. Szándékos hibákat követhet el, vagy rossz hangokat, vagy finomabb intonációs hibákat, és nézze meg, mennyire magabiztosak lehetnek a pontatlanságok kiszedésében.

Készítsen rövid gyakorlatokat, amelyek lefedik az adott technikai manővereket

Először énekelje le a gyakorlatot, lassan, előhallgatással, és próbáljon hallani és felemelni mindegyik középpontját. Ezután lassan játssza le ezeket a gyakorlatokat, a testtartás és az ujjmozgás minden szempontjára összpontosítva. Rávezetni a tanulókat, mennyire fontos törődni minden hang minőségével és intonációjával, és türelmesnek lenni - ez a munka nagy hasznot hoz.

Keressen egy egyszerű és hatékony tanulmányt a kulcsban

Ugyanezt a folyamatot alkalmazza, mint fent.

Improvizáljon és/vagy komponáljon egy darabot a kulcsban

Ne becsülje alá az ilyen munka fontosságát. A hallgatók egy idő alatt megtanulnak érdekes és hatékony darabokat készíteni, amelyek valóban elősegítik zenei fejlődésüket. Az improvizáció, a hangzás és a memória munkájával együtt, hozzáfér az agy minden fontos jobb oldalához (a jelölés és a technika a bal oldalon él). A sokoldalú zenei fejlődésnek egyenlő aktivitást kell lehetővé tennie az agy mindkét felének. Talán időről időre megrendezheti a tanulók méretarányos darabjait.

Válasszon egy jól ismert dallamot, és hallassa fülben a kulcsban

Ne aggódjon a hibák miatt. Egyszerűen megpróbálja megtalálni a megfelelő jegyzeteket, nagyon hasznos folyamat.

Ezen tevékenységek egyike sem követeli meg a skála önálló lejátszását. Tanuljuk a skálát (és a kapcsolódó mintákat). Tanuljuk a kulcsot. Az időt felhasználjuk az összes szükséges összetevő összegyűjtésére, és megtanuljuk megérteni ezeket az összetevőket. Lehet, hogy egyszerűen hagyja annyiban! Néhány tanuló nem gyakorol és nem játszik mérleget, bármilyen hosszúságú is lehet. Amíg élvezik darabjaikat - amelyek végül is kulcsfontosságúak -, és Ön valamilyen "skálához kapcsolódó" biztonsági másolatot ad (mint fent), ez elegendő lehet ahhoz a szép napig, amikor felébrednek, és végül mondd neked: "Most látom, hogy a mérleg valóban megváltoztathatja az életemet - mikor kezdhetjük?"

Azoknak a hallgatóknak, akik erre felkészültek, ideje eljátszani a mérleget. Nagy pillanat. Fontos pillanat, és nem engedjük el, hogy megfelelő rajongások nélkül haladjon el. A felkészülés elengedhetetlen, és először egy oktávot fogunk énekelni, dallamban. Aztán hallgatni fogjuk némán, a fejünkben. Aztán néhány másodperc mozdulatlanság az előadás előtt. Az első alkalommal, amikor egy új skálát teljes egészében játszanak, meg kell kóstolni, élvezni kell. Az előadásnak pontosnak, dallamúnak és gyönyörű hangzásúnak kell lennie. Ez nem romantikus, idealista és elérhetetlen elvárás. Ha érdekel, akkor a tanulóid is elkezdik törődni velük - ez ilyen egyszerű.

Mi a következő? Folytassa a skála tanulás megerősítését az összes fenti tevékenység felülvizsgálatával, és adott esetben adja hozzá a következőket:

Játsszon változó hajlítással és artikulációkkal

Játsszon különböző ritmikus mintákkal

Játsszon változó dinamikával

Változtassa meg az emelkedés és ereszkedés stílusát (például fel: meghajolt és erősített, lefelé: pizzicato és zongora. A variációk száma hatalmas)

Változtasd a tempót (a legtöbb tanuló szokása a mérleg nagyon szűk tempósávban való játékának szokása - ösztönözze a kísérleteket a metronom mindkét végén)

Változtassa meg a stílust (skála például Mozart, Brahms vagy Stravinsky stílusában)

Játssz mind fül által, mind zenével

Változtasd a kezdő hangot (pl. G-dúr kezdete és vége D-n vagy A-n - vagy akár F-élesen!)

Kezdje a felső hangon, és játsszon csökkenő, majd emelkedő módon

Ha azt szeretné, hogy tanítványai komolyan vegyék a mérlegeket (és minden kapcsolódó szokásukat), minőségi időt kell szentelniük tanulmányaikra. Mint minden jó tanításban, a képzelet, a szórakozás és a magas elvárások kombinációjával kell megközelíteni őket. De mindenekelőtt hagyja, hogy a mérlegek játszhassák létfontosságú szerepüket az „egész” zenész fejlesztésében kapcsolatok létrehozásával és barátaikként - soha nem ellenségként - kezelve őket.

Ez a cikk először a The Strad 2001. novemberi számában jelent meg