A figyelemhiányos hiperaktivitás zavarában szenvedő gyermekek megértése

Janna Glozman (Szerkesztő)
A Moszkvai Egyetem pszichológiai tanszékének professzora, Oroszország

Sorozat: Idegtudományi kutatás előrehaladása
BISAC: MED057000

A kötet egy nemzetközi könyv, amelyet nyolc kiváló ország 26 kiemelkedő szakembere gyűjtött össze, a világ számos pontjáról (Amerikából, Brazíliából, Indiából, Mexikóból, Lengyelországból, Portugáliából, Oroszországból és Törökországból), és foglalkozik a figyelemhiányos hiperaktivitás problémájával. Rendellenesség (ADHD). Ez a rendellenesség nagymértékben zavarja a különböző életkorú gyermekek működését és fejlődését.

A kötet kortárs és jövőorientált képet nyújt az ADHD mintázatával, mechanizmusaival és orvoslásával kapcsolatos kérdésekről és koncepciókról. Ide tartoznak az ADHD-s gyermekek szociális működésének és tanulási fogyatékosságának problémái, pszichológiai, fiziológiai, genetikai és neurológiai mechanizmusok, az agy szubsztrátja és a diszontogenezis ezen formájának etiológiája, a gyermekkori ADHD-vel kapcsolatos viselkedési zavarok kriminalisztikai következményei, gyakorlati javaslatok orvosok és pszichológusok számára, értékelésének új módszerei, valamint az ADHD-s gyermekek gyógyításának hatékony módszerei és megközelítései.

Ez a rendellenesség fontos nemzetközi problémává vált, függetlenül a kulturális és gazdasági életkörülményektől, az oktatási stílusoktól, a tanulási rendszerektől, amelyek elterjedtsége a legtöbb kultúrában körülbelül 5-7%. Ezért a figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenességekben szenvedő gyermekek jobb megértése segíthet ezeknek a gyermekeknek, szüleiknek és oktatóiknak hatékony kezelési tervek és integrált megközelítések kidolgozásában, amelyek egyedi módon szabják meg az egyes gyermekeket. (Impresszum: Nova Medicine and Health)

Részletek

Tartalomjegyzék

1. fejezet ADHD: Megnyilvánulások, statisztikák, mechanizmusok
(Janna Glozman, Pszichológiai Tanszék, Moszkvai Állami Egyetem, Moszkva, Oroszország)

2. fejezet Mi az ADHD történelmi-kulturális neuropszichológiai szempontból? Koncepció, diagnózis és kezelés
(Joaquim Quintino-Aires, Instituto Vegotsky, Lisszabon. Portugália)

3. fejezet Agytömi diszfunkciók figyelemhiányos hiperaktivitási zavarral (ADHD) szenvedő gyermekeknél
(Victoria Efimova. Fejlesztéspszichológiai és családpedagógiai tanszék, Herzen Állami Pedagógiai Egyetem, Szentpétervár, Oroszország)

4. fejezet Figyelmi nehézségek traumát követően
(Darlyne G. Németh, Kayla Mckenzie Chustz, Traci W. Olivier és Joseph Tramontana, Louisiana Neuropsychology Center, Inniswold, Louisiana, USA és mások)

5. fejezet Figyelemhiányos hiperaktivitási zavarral küzdő gyermekek genetikája, epigenetikája és pszichofiziológiája
(Elena Nikolaeva, Fejlesztési Pszichológiai és Családpedagógiai Tanszék, Herzen Állami Pedagógiai Egyetem, Szentpétervár, Oroszország)

6. fejezet: Az ADHD kvalitatív szindrómás elemzése: interdiszciplináris neuropszichológiai és neurofiziológiai megközelítés
(Julia Solovieva, Luis Quintanar Rojas és Regina Machinskaya, a Humán Fejlesztés Természettudományi Karának. A mexikói Tlaxcala Autonóm Egyetem és mások)

7. fejezet: Érzelmi és szociális magatartás ADHD-s gyermekeknél: összefüggés a végrehajtó funkcióval
(Susmita Halder és K. Lekshmi Priya, egyetemi docens, klinikai pszichológus, Kolkata Amity Egyetem. India és mások)

8. fejezet Figyelemhiányos hiperaktivitási zavar, mint a kreatív gondolkodáshoz szükséges gátlási folyamatok fejlődési pályáinak modellje
(Olga Razumnikova, a Novoszibirszki Állami Műszaki Egyetem Pszichológiai és Pedagógiai Tanszéke, Novoszibirszk, Oroszország)

9. fejezet Szociális, tanulmányi és érzelmi fogyatékosság ADHD-s gyermekeknél
(Elif Ulu Ercan, Pszichológiai Tanácsadás és Tanácsadás Tanszék, Ege Egyetem, İzmir, Törökország)

10. fejezet Az ADHD orvoslása: Tanulmányi eset
(Carla Anauate és Andrea Lane Edde, a Neuropszichológia és Pszichológia Integrációs Központja (CINAPSI), San Paulo, Brazília és mások)

11. fejezet A polimodális stimuláció hatékonysága ADHD-s gyermekek kezelésében
(Katarzyna Markiewicz és Bożydar L.J. Kaczmarek, Bölcsészettudományi Kar, Közgazdasági és Innovációs Egyetem, Lublin, Lengyelország)

12. fejezet ADHD-s gyermekek neuropszichológiai gyógyítása
(Irina Sevcsenko, „Cortex” neuropszichológiai gyógyító központ, Krasznogorszk, Moszkva régió, Oroszország)

13. fejezet: A gyermekkori ADHD progresszióját, megfigyelhető bemutatását és kezelését befolyásoló kultúrák közötti tényezők
(Vethanayakee Lazarus, Gershom Theophilus Lazarus, Katelyn M. Reardon, Christine Lauren Ginalis, Eugene K. Emory, Theophilus Lazarus, Private Practice, Durban, Dél-Afrika és mások)