Élelmiszerallergiák és diákja: Útmutató a nagy problémákhoz minden iskolai szinten

A sürgősségi protokollok változatlanok maradnak, de az adott étel-allergiás tanulónak az iskolában szükségessé váló szálláshelye az éréskor és az egyik szintről a másikra való elmozdulás során kialakul. Az alábbiakban részletesen felsoroljuk a kérdéseket és megközelítéseket általános, középiskolai és középiskolai szinten. [A szerkesztő megjegyzése: Ez a tanács az amerikai állami iskolák számára készült. Egyes szálláshelyek azonban a magántermet érinthetik, amelyek nyilvános tereket használnak.]

nagy

Általános Iskola:
Fontos dolgok

Akár gyermeke először lép iskolába, akár új iskolába regisztrálja gyermekét, ez vegyes érzelmek ideje lehet. A felkészüléssel és annak tudatával, hogy nem vagy egyedül, a gyermeked védelméhez szükséges információk összegyűjtése felhatalmazást adhat.

Tekintse át az alábbi szálláshelyek témáit, hogy átgondolja, mi szükséges a gyermeke egyéni szükségleteihez. Ezután beszélje meg listáját gyermeke iskolájával a biztonságos és befogadó tanév biztosítása érdekében.

Epinefrin automatikus injektor helye: Fontos, hogy az ételallergiás gyermek epinefrinje közel legyen és könnyen elérhető legyen. Vegye figyelembe a következő lehetőségeket:

• Önhordás - Szülőként el tudja dönteni, hogy gyermeke elég érett-e ennek a felelősségnek a kezelésére. Fontos, hogy kommunikáljon gyermeke allergológusával/orvosával, és az iskolához megfelelő papírokat kell kitölteni.
• Sürgősségi táska - Ez az opció azt jelenti, hogy az adrenalin gyermeke oldalán egy „sürgősségi táskában”, táskában vagy más táskában van. A tanár általában listát vezet azokról a hallgatókról, akik orvosi kérdésekkel és a vonatkozó orvosi információkkal rendelkeznek. A tanár felelős a sürgősségi táska átadásáért, ami kiküszöböli azokat az aggodalmakat, hogy más diákok kezelhetnek gyógyszert. Vészhelyzet esetén (tűzgyakorlatok, zárak stb.) A vészzsák a gyermek osztályát követi a kijelölt biztonságos helyre. A nap folyamán a sürgősségi táska követi a gyermek osztályát az osztályteremből az edzőterembe, a büfébe, a művészeti helyre, a játszótérre és vissza az osztályba. A sürgősségi táskában nem szabad élelmet tartani. Célszerű kommunikálni gyermeke tanárával, hátha van már táskája, vagy tud adományozni.

Büfé: Az ülések elrendezése több tényezőtől függ, beleértve az életkort, a kórtörténetet és egyebeket. Míg az ülési megoldás a hallgató igényein alapszik, íme néhány szempont, amelyet figyelembe kell venni.

• Ültetés az osztály többi tagjával (így nem zárható ki), de egy pufferrel a hallgatók között az allergéneket fogyasztók és az allergiabarát ebédet fogyasztók között.
• Az asztal vége felé ülve csökkentheti az élelmiszer-allergének hatásának esélyét. Mivel nincs igazi „allergiamentes” környezet, beszélje meg az iskolával, hogyan fogják elhelyezni gyermeke számára az ülést, valamint az eltérő vagy ellentétes ételallergiával küzdő tanulók igényeit, akik ugyanabban az ebédidőszakban ülhetnek gyermeke mellett.
• Monitorok: Tudja meg, kik lesznek és milyen képzésben részesülnek.

Iskolabusz: Fontos, hogy gyermeke számára az epinefrin könnyen elérhető legyen, miközben busszal vezet az iskolába és onnan vissza, függetlenül attól, hogy önállóan viszi-e, vagy egy segédje viseli. Számos szempontot kell kezelni az iskolával. Kérdezze meg, mikor tájékoztatják gyermeke autóbusz-sofőrjét gyermeke egészségügyi terveiről, és kioktatja az allergiás reakció felismerésére és kezelésére, valamint az epinefrin injekciót követő sürgősségi protokollokra.

Beszélje meg azt is, hogy kérhetik-e képzett helyettes járművezetőt, ha a rendes sofőr elérhetetlenné válik. A legjobb az iskolával együttműködni, hogy a buszokkal kapcsolatos kérdések szerepeljenek a gyermek 504-es tervében, a szövetségi fogyatékosságügyi dokumentumban, amely biztosítja az úgynevezett FAPE-t - egy megfelelő ingyenes közoktatást.

Reggeli lemorzsolódás: Kérdezd meg, hol vár a tanuló a leszállás után és az első csengő előtt. A legtöbb általános iskolában a diákok a többcélú helyiségben (tornaterem) várakoznak. Ha ez a helyzet, akkor ezt a területet ünnepségekre, iskola utáni tevékenységekre, valamint harmadik felek számára is használják. A megbeszéléseknek tartalmazniuk kell a hely tisztításának gyakoriságát, és az iskolai vagy hétvégi események utáni takarítás mire számíthatnak. Ráadásul mi a tartalék terv, ha a gondnok betegeket hív?

Ünnepségek: Ünnepek, Valentin-nap, 100 iskolai nap, figyelemfelkeltő kampányok és egyéb ünnepségek: Az osztályban végeznek? Ha igen, akkor élelmiszer-mentesek? Beszélje meg a közös helyiségekben, például tornateremben vagy kávézóban megrendezett iskolai gyűlések terveit.

Iskolai reggeli program: Az iskolai reggeli program (SBP) táplálkozási szempontból kiegyensúlyozott ételeket biztosít az iskolákban. Az SBP szövetségi finanszírozású programokat tartalmaz, amelyeket minden hallgatónak felajánlanak, például Reggeli a tanteremben (BIC), Grab & Go és Reggeli a buszon. Támogatásokból finanszírozva, több állam néhány iskolai körzete már megvalósította ezeket a programokat. Az SBP célja az volt, hogy támogassa azokat a diákokat, akik általában nem kapnak reggelit, nem fogyasztanak teljes reggelit, vagy esetleg késik az érkezésük miatt elmulasztották a szövetségi finanszírozású reggelijüket az iskolában. Az ételallergiás és egyéb speciális étrendet igénylő tanulók szüleinek tisztában kell lenniük azzal, hogy ezek a programok kizárhatják a gyermeket és potenciálisan ki tudják tüntetni az allergéneket, növelve ezzel az iskolai reakció kockázatát.

Nyissa meg a gyermeke iskolájának párbeszédét a BIC-ről vagy a Grab & Go-ról az iskolában és/vagy a reggelit a buszon, valamint a szállásokról, hogy gyermeke biztonságban legyen és benne legyen.

Közép- és középiskola: megfontolandó dolgok

A közép- és középiskolás diákok nagyobb önállósággal rendelkeznek, ezért érdemes beszélgetéseket folytatni a tizenéves vagy tizenéves különböző iskolai környezetekről. Tekintse át a tanuló osztályzata kulcsfontosságú pontjait, és egész évben tartson nyílt párbeszédet az iskolával.

Javasoljuk, hogy az érlelő hallgató részt vegyen az értekezletek megtervezésében, például az egyéni egészségügyi ellátási terv (IHCP) és/vagy az 504. szakasz szerinti terveknél. Ha bármilyen okból kifolyólag nem helyénvaló, hogy gyermeke részt vegyen benne, legalább előre szerezze be hozzájárulását.

Epinefrin automatikus injektor: A közép- és középiskoláig az allergiás tanulókat arra ösztönzik, hogy maguk hordozzák az adrenalint. Fontolja meg azt is, hogy az iskolai tevékenység előtt és után az iskolaklinika irodája általában zárva tart. Fontos az epinefrinhez való gyors hozzáférés. Amikor gyermeke önállóan hordozza, ez bizonyos szabadságokat biztosít, mindaddig, amíg az illetékes iskolai alkalmazottak képzettek a reakció felismerésére és kezelésére, valamint a követendő sürgősségi protokollokra.

Beszélje meg gyermeke iskolájával, hogy szabad-e hátizsákokat cipelni osztályról osztályra. Ez enyhítheti a gyermek azon aggodalmát, hogy másként jelenik meg. Néhány ételallergiás diák az epinefrin autoinjektorokat és az asztma inhalátorokat húzózsákokban (az iskola által jóváhagyott), pénztárcákban, sőt epinefrin hordozókban hordja. Bármit is választja gyermeke a gyógyszereinek hordozásához, fontos, hogy egész évben jelentkezzen be nála, hogy megbizonyosodjon arról, hogy nem a fizikai vagy a fő szekrényében tárolja. Azonnal elérhetőnek kell lennie.

Reggeli le- vagy leszállás: Kérdezd meg, hol vár majd a gyereked, ha leadod a gyermeket, vagy busszal érkezik az első csengő előtt. Egyes iskolákban a diákok egy közös helyiségben várakoznak. Ez a terület lehet az a kávézó, ahol reggelit szolgálnak fel.

Iskolai reggeli program: A közép- és középiskolák ugyanazokat a reggeli programokat hajthatják végre, mint amelyeket az általános iskolai rész említ. Az idősebb diákok azonban inkább a Grab & Go reggelit választják. Ezért fontos megbeszélni ezeket a különféle programokat a gyermek iskolájával, valamint azokat a szállásokat, amelyek biztonságban tartják gyermekét.

Több tanár és osztály: Az összes tanárral való találkozás a tanév kezdete előtt lehetőséget nyújt arra, hogy tájékoztatást adjon és megválaszolja a gyermekével kapcsolatos konkrét kérdéseket. Ez ideális lehetőség gyermeke számára az üléseken való részvételre és arra, hogy beszéljen arról, hogy az ételallergia hogyan befolyásolja az oktatását.

Iskola előtti és utáni tevékenységek és programok: Ha egy oktató valaki nem tanár, aki jól ismeri gyermeke ételallergia-tervét, akkor beszéljen meg olyan lehetőségekről, amelyek segítségével elérhetővé válhat valaki, aki az ételallergia kezelésében képzett.

Választható: Fontos, hogy az új tanév előtt korán megvitassák az órák elhelyezését és a választható tárgyakat. Egyes iskolák féléves „család- és fogyasztótudományt” igényelnek, amelyet korábban házgazdaságnak neveztek, ami főzéssel jár. Noha a tanulók nem minden nap főznek ebben az osztályban, értesítést kell kapniuk azokról a tevékenységekről, amelyekben étel szerepel. Például a tanterv tartalmazhat modulokat és projekteket, ahol élelmiszer felhasználható. Először tekintse át a tanár tantervét, hogy lássa, mikor történnek bizonyos tevékenységek. Ha gyermekének 504-es terve van, akkor az iskolának el kell fogadnia gyermekét annak érdekében, hogy más társaival egyenlő oktatásban részesüljön.

Ha gyermeke valamilyen okból nem tud részt venni, és gyermeke beleegyezik, beszélje meg az alternatív osztály lehetőségét. Erősítse meg, hogy az alternatív osztály biztosítja az egyenértékű szükséges krediteket. Ezenkívül beszélje meg, hogy gyermeke osztályaiban ugyanazok a hallgatók vannak-e a választható tárgyakkal, mint akadémiai óráikban, mivel ez azt jelentheti, hogy ugyanaz a diákcsoport átmehet például az algebrából a család- és a fogyasztástudományba. Néhány diák számára ez olyan helyzetbe hozhatja őket, hogy érezzék magukat vagy "másként" tűnjenek fel. Az új tanévet megelőzően érdeklődni kell gyermeke iskolájában.

Ünnepségek: Néhány példa lehet szezonális tánc, pep rally és prom, amelyek mind közös helyiségekben, például tornateremben vagy kávézóban megrendezhetők. Beszélje meg az iskolai étkezdékkel, a hely tisztításának gyakoriságát és az iskolai vagy hétvégi eseményeket követő takarítás mire számíthat. Ráadásul mi a tartalék terv, ha az illetékes portás betegen hív?

Adománygyűjtés és automaták: Egyes közép- és középiskolákban automaták állhatnak a diákok rendelkezésére az egész tanítási napon vagy a nap bizonyos szakaszaiban. Az intelligens snackek az iskolában szabály, amint ismertté vált, az egészséges szokások és alternatívák népszerűsítése céljából készült. Ez a szabály minden, a diákoknak az iskolai nap folyamán eladott ételre vonatkozik, beleértve az automatákban és adománygyűjtés révén értékesített ételeket is. Egyes ételek azonban tartalmazhatnak allergéneket is. Ismerje meg az árusítási helyzetet, és tanulmányozza az állami szabályozásokat az élelmiszerek értékesítésére az iskolai nap folyamán.

Ebéd visszatartások: Általában tantermekben tartják, és előfordulhat, hogy nem tartozik a tanuló rendszeres tantermei közé. Beszélje meg a szállásokat a biztonságos környezet biztosítása érdekében, ha gyermekének őrizetbe kell vennie.

Standardizált tesztelés: Lehet, hogy a tesztelés helyszíne nem a gyermeke szokásos tantermei közé tartozik, hanem egy központosított helyszín, például számítógép/tesztterem. Beszélje meg ezt a környezetet, valamint arról, hogy a moderátor hogyan férhet hozzá gyermeke egészségügyi terveihez. Ha gyermekének 504-es terve van, fontolja meg azokat a szállásokat, amelyekre a vizsgálatok során szükség lesz. Például az epinefrin autoinjektor és/vagy bármely más gyógyszer önhordása, a teszt újbóli elvégzésére vonatkozó utasítások ismertetése a reakció tünetei esetén, vagy élelmiszermentes vizsgálati helyiség.

Főiskolai igazgatósági vizsgák: A középiskolás diákok egyik átjárási rítusa az egész körzetre kiterjedő értékelések elvégzése, mint például a SAT, a PSAT, az AP vizsgák stb. Ha a hallgatója az 504. szakasz terv alapján elismert egészségügyi fogyatékossággal rendelkezik, előfordulhat, hogy a próbaidőszak alatt kap néhány szállást. A Főiskolai Testület az a szervezet, amely előkészíti és adminisztrálja ezeket a főiskolai elhelyezés során használt szabványosított teszteket. A testület felkéri a szülőket, hogy működjenek együtt gyermekük iskolájával a szükséges és megfelelő szálláshelyek megbeszélése érdekében. Akár hét hétig is eltarthat, amíg a Főiskola Igazgatósága jóváhagyja a fogyatékossággal élő diákok szállásait.

Büfé: Mire gyermeke belép a középiskolába vagy a középiskolába, lehet, hogy már nincsenek kijelölve ülések, és a cafeteria monitorok már a múlté. Valószínűbb, hogy az adminisztrátorok és/vagy az alkalmazottak, akiket a hét folyamán kijelölnek és rotálnak a kávézó felügyeletére. Lehet, hogy a diákok ehetnek a közös helyiségekben egy középiskolában, ami azt jelenti, hogy a hallgatónak tisztában kell lennie és valószínűleg törölközőt kell magával viselnie.

Idegen nyelvű foglalkozások és klubok: Ha gyermeke idegen nyelvórán vagy klubban vesz részt, kérdezze meg a tantervet, hogy megbizonyosodjon arról, hogy tanulója biztonságban van-e és részt vesz-e minden tevékenységben. Nem ritka, hogy az ételt oktatási eszközként használják a különböző kultúrák megismertetésére.

Vannak azonban élelmiszerek nélküli módszerek. Ilyen például a szakemberek meghívása és a tanterv létrehozása maguk körül: egy művész megmutathatja, hogyan kell rajzolni, miközben a tanár a célnyelven beszél; vagy olyan játékokat játszani, mint a Bingo vagy a Jeopardy, a hallgatók által választott országra vonatkozó válaszok felhasználásával.

Sport: Ha tanítványának van egy 504. szakasza szerinti terv, a szövetségi szabályok szerint az iskolának biztosítania kell, hogy társaival együtt részt vegyen nem akadémikus és tanórán kívüli tevékenységekben és szolgáltatásokban, az igényeinek megfelelő mértékben. Ez magában foglalja az atlétikai programokat is. Dolgozzon együtt gyermeke iskolájával, és beszélje meg a szállásokat, hogy elősegítse gyermeke számára a választott sportág elérését.

Öltözőszekrény: A tanév előtt beszélje meg gyermeke öltözőszekrényeit. Például érdeklődjön arról, hogy gyermeke hogyan szerzi be a szekrény kombinációját az első iskolai nap előtt. A közép- és középiskola gyors iramú, és a szekrényhez való előzetes hozzáférés lehetővé teszi, hogy gyermeke gyakorolja a kombinációt és az alacsonyabb szorongást, ha véletlenül bezárja a gyógyszereket az öltözőszekrénybe. Ezenkívül lehetősége van sürgősségi élelmiszerek tárolására lezárás esetén, vagy ha a gyermek ebédje veszélybe kerül.

Beszélje meg a szekrény helyét az iskolával. Például szükséges lehet, hogy gyermeke kapjon egy öltözőszekrényt, amely nem a legforgalmasabb terem területén található, ahol a hallgatók a Grab & Go reggelijüket fogyaszthatják. A gyermek speciális igényeitől függően az öltözőszekrény közel lehet egy fürdőszobához, az ápoló klinikájához hozzáférhető folyosóhoz vagy az irányító irodához.

Zárásként reméljük, hogy ezek a tippek segítenek az iskolával folytatott megbeszélések során a különböző szakaszokban. Mindig fontos megbeszélni gyermeke egyéni igényeit, hogy megbizonyosodjon arról, hogy megfelelően kezelik őket.

Thanita Glancey a Loudoun Allergia Hálózat támogató csoportjának vezetője, és több ételallergiás tinédzsere van.

Az ételallergia-szorongási útmutató: Szerezd meg még ma!