Visszatekintés: A tuberkulózis elleni küzdelemben a chicagói szabadtéri iskolák unortodox megközelítést alkalmaztak: Tartsák kint a gyerekeket, télen is

Ahogy a koronavírus-járvány arra kényszerítette a mai oktatókat, hogy gondolják át az oktatási módszereket, az egészségügyi szakemberek pedig új gyakorlatok bevezetésére kényszerültek, ugyanúgy történt egy újabb egészségügyi válság is, amellyel Chicago több mint 100 évvel ezelőtt szembesült.

friss

Körülbelül egy évtizeddel azelőtt, hogy az úgynevezett spanyol influenza milliókat megölt volna világszerte, a tuberkulózis megfertőzte a város számos iskolás korú gyermekét.

A tüdőt általában megtámadó baktériumok által okozott betegség, a tuberkulózis könnyen terjedhet, ha köhögés vagy tüsszentés a baktériumokat a levegőbe engedi. A hagyományos orvosi kezelés magában foglalja az antibiotikumokat, de a 19. és a 20. század eleji orvosok úgy vélték, hogy különösen a friss levegő, a fény és a tevékenységek kulcsfontosságú részei ennek a légúti megbetegedésnek a gyógyulásában és megakadályozásában.

A tuberkulózis terjedésének leküzdése és a máris sújtott chicagói diákok igényeinek kielégítése érdekében az egészségügy, az oktatás és a gyermekjólét szakértői újfajta iskolát kezdtek hívni: olyan iskolát, amely a gyermekeket a szabadba és a lehető legtöbb friss levegőre hozta.

Ezek a „szabadtéri iskolák” szó szerint megszabadultak a hagyományos tanterem minden fogásától azáltal, hogy eltávolították az ablakokat, az ajtókat és a hőt.

1909. augusztus elején 26 tubiculosis „könnyű formájú” chicagói iskolás gyűlt össze a 76. utcában és a Vincennes sugárúton, a mai West Chatham szomszédságában, hogy egy öt hetes kísérletbe kezdjenek, amelyet a Tribune „elsőként” jelentett be. bármely városban készült. ”

A többnyire szabadtéri iskola, tanárok és nővérek vezetésével, a fizikai tevékenységeket hangsúlyozta, „hogy megpróbáljon (a diákok számára) erőt szerezni a fehér pestis kezdeti stádiumainak leküzdésére”, ahogy a tuberkulózist hívták.

"Először mindegyik arcát és kezét megmosták, majd a gyerekek leültek reggelizni" - jelentette a Tribune az első tanítási nap után. „Ezután a gyerekek megmosták az edényeket, az első órákat a tábori feladatokon vették át, és könnyű oktatásban részesültek az iskola épületében, a sátorban, amelyben az osztályokat tartják, még nem szállították le. Gyakori volt a játék, a mesemondás és a torna szünete.

- Ebéd után volt egy órányi pihenés, sok gyermek napfürdőzött nagy vászonszékekben. Több torna után volt még egy óra alvás, majd játék, több pihenés és vacsora. Az edényeket ismét lemosták, mindegyikük zuhanyzóval volt ellátva, és autóköltséggel ellátva a tanulókat hazaküldték, hogy ma reggel visszatérjenek.

Noha a kísérleti program a nyár folyamán zajlott, az ügyvédek már azon gondolkodtak, hogy a szabadtéri iskolák hogyan működhetnek, ha már hidegebb lesz: „Az iskola tervezőinek tervei a téli iskolák megnyitását tervezik az összes ablak és ajtó eltávolításával. A tuberkulózisos gyerekek takarókba, szőrmékbe és ujjatlanokba csomagolva ülnek, miközben tanulnak. ”

A szabadtéri iskola túljutott a próbaüzemén és az első telén, annak ellenére, hogy az egyik oktató jobb tanári egyenruhát kért, mert „télies szél fúj a lába körül, és megfáznak”, miközben tanítványai körében sétált, és az igazgató későbbi befogadása ellenére hogy a szabadtéri tantermeket a chicagói oktatási tanács télen nem hagyta jóvá.

"Nem tartottuk be a testület szabályait - de nem szóltunk róla, amíg a kísérlet nem bizonyult sikeresnek" - mondta William E. Watt igazgató az Oktatási Tanács 1910. októberi ülésén, miközben a chicagói állami iskolákban nyitottabb tantermekre törekedett, - jelentette a Tribune. "Hagytuk, hogy a gyerekek felsőkabátot és cipőt viseljenek, és annyira melegek voltak, mint szerették volna, rengeteg testmozgással és valamivel, ami érdekelte őket."

A program fenntartására és bővítésére van igény, mondta Watt.

„Ebben az évben 1000 gyermek és szülő, valamint húsz tanár akarja, hogy az összes osztályterem nyitva legyen. Fenntartjuk annyi embert, amennyit a testület enged, és a tanulók jobb egészsége és aktívabb mentalitása bizonyítja a rendszer sikerét "- mondta.

Női klubok, ápolók és orvosok városszerte csatlakoztak a szabadtéri iskolahálózat kibővítéséhez. Legalább három másik szabadtéri iskola működött 1911-ig, ugyanabban az évben a Tribune szerkesztősége - a „Mit jelentenek a Readin”, a „Ritin” és a „Rithmetic összehasonlítva a Vim, az Erő és a Vitality címmel? Igény szabadtéri hallgatók ”- megvédte ezen intézmények nem hagyományos módszereit.

"Bármilyen hiányosságot a tanulásban olyan bőségesen kompenzál a megnövekedett arccsír és a kar dússága, hogy a legszigorúbb formális oktatók nem fejeznek ki szorongást" - mondta a szerkesztőség. "Ezek olyan iskolák, amelyekben a hatékonyságot az étvágy növekedése, nem a mentális teljesítmény mérik fel, de ez nem jelenti azt, hogy pontosan elhanyagolnák az elme művelését."

A szerkesztőség a szabadtéri iskolák dicséretét mérsékelte annak elismerése, hogy a tuberkulózis elleni küzdelem az iskolai nap hosszára korlátozódott.

„A munka egyetlen fenyegetése az a szomorú tény, hogy általában (a hallgatók) teljesen jól vannak, hogy vissza kell térniük otthonuk egészségtelen állapotaiba és családjuk tudatlanságába. Ha a munka messzebbre juthat és tovább folytatódik, akkor a csökkenő tuberkulózisos halálozási arány több fokozattal csökkenhet az eltűnési pont közelébe. "

A szabadtéri iskolák arról számoltak be, hogy tanulóik egészségüket és súlyukat gyarapítják az előírt nyitott ablakokkal és alacsony hőmérsékletekkel, és hamarosan Chicago programja országos figyelmet kapott. A Chicago United Charities akkori felügyelője, Sherman C. Kingsley „szabadtéri keresztes hadjárat” volt, aki példaként kínálta a város erőfeszítéseit az ország többi részének követésére.

„Három évvel ezelőtt ebben az országban egyetlen olyan hely sem volt, ahol az ilyen gyerekek ingyenes ellátásban és iskoláztatásban részesülhettek. Ma már csak huszonhét iskolára van szükség (míg) 9200-ra van szükség ”- mondta Kingsley az Országos Oktatási Szövetség 1911-es ülésén a Tribune szerint. - A nagyszerű pont. az, hogy biztosítsuk az Egyesült Államok mind a 10 000 000 iskolás gyermekének a friss levegő részarányát. "

Kingsley a Chicago által elért „eredményeket” hozta nyilvánosságra: „Ezeknek a szabadtéri iskoláknak az az egyetemes tanúsága, hogy a gyerekek híznak, a hőmérséklet csökken, a tanácstalan gyerekek éberek és figyelmesek lesznek, és hogy a mentális fogja meg a gyerekeket. Az Elizabeth McCormick Szabadtéri Iskolában átlagosan több mint négy font volt a gyarapodás. ”

Noha a szabadtéri iskolák és tantermek nem nyerték el azt a széles körű felhasználást, amelyet Kingsley és más szószólók az 1900-as évek elején elképzeltek, azok a szervezetek, amelyeknél dolgozott, a mai napig segítik a helyi gyerekeket és családjaikat.

Nem sokkal beszéde után Kingsley az Elizabeth McCormick Emlékalap vezetője lett, amely az azonos nevű szabadtéri iskolát finanszírozta, és a Chicago Community Trust részeként ma is támogatja a Cook megyei gyermekek jóléti szolgáltatásait, kutatását és jótékonyságát.

Az elmúlt években a szabadtéri koncepció egyfajta feltámadásnak örvendett az északnyugati oldalon működő program révén. Körülbelül öt évig egy szabadtéri óvoda működött a Chicago Park District North Park Village campusának erdős területén. Azt az elképzelést mintázták, hogy a strukturálatlan játék a természetben alapvető ismereteket tanít, és hogy a szabadtéri oktatás leküzdi a gyermekek modern bajait, például az elhízást és a depressziót. Tavaly augusztusban leállították a szomszédok panaszai után.