A testmozgás és a testsúlykontroll tananyagának hatása: az elhízás nézetei a mozgástudomány hallgatói körében

Akroni Egyetem, Akron, Ohio

Az újranyomtatási kérelmek és egyéb levelezések címe: L. A. Richardson, The Univ. of Akron, InfoCision Stadion, Egészségügyi Szakmai Főiskola, Sporttudományi és Wellnessoktatási Iskola, Akron, OH 44325-5103 (e-mail: [email protected]).

Akroni Egyetem, Akron, Ohio

Absztrakt

az egészségügyi világszervezet az elhízást „rendellenes vagy túlzott zsírfelhalmozódásként határozza meg, amely károsíthatja az egészséget” (31). Az elhízás gyakorisága az amerikai lakosság körében az elmúlt évtizedekben folyamatosan növekedett (8, 9, 11, 26), és a kutatók becslése szerint ez a tendencia valószínűleg folytatódik (8). Feltétlenül szükség van képzett klinikai szakemberekre, akik segítenek a súlykezelésben. A klinikusoknak figyelmesnek és befogadónak kell lenniük az elhízás bizonyítékokon alapuló súlykezelési kezeléseivel, például farmakológiai, sebészeti és viselkedési beavatkozásokkal.

Ezenkívül foglalkozni kell a testsúly-torzítás megbélyegzésének tudatosságával a klinikusok körében. Az elhízásról szóló szakirodalomban a súlyvesztés megbélyegzését zsírellenes előítéleteknek, súly megbélyegzésnek, zsírellenes attitűdöknek vagy nagyságú emberekkel szembeni viselkedésnek is nevezik (1, 5, 6, 17). Az egészségügyi szakemberek, mint például orvosok, ápolók, orvostanhallgatók, fitnesz szakemberek és dietetikusok, kimutatták a súly elfogultságát, amely beavatkozhat a kezelés sikerébe (17). Az elhízott személyek megbélyegzése felismerték, hogy potenciálisan komoly kockázatot jelent a pszichológiai és fizikai egészségre (17). Az elhízásellátás minden aspektusát átfogó átfogó oktatási programok szükségessége létfontosságú annak előkészítésében, hogy a professzionális hallgatók kompetens és hatékony orvosokká váljanak.

Mint leendő orvosok, a mozgástudományi hallgatóknak szükségük van az elhízásról és arról, hogyan lehet hatékonyan segíteni a testsúly-szabályozást. A mozgástudomány hallgatóinak az elhízás kezelésével kapcsolatos felfogásának feltárása hasznos lehet a hatékony tananyagtartalom és a pedagógia kialakításához, amelyet be kell építeni az alaptantervbe. Jelen tanulmány célja annak vizsgálata volt, hogy egy nagy állami egyetemen gyakorolt és súlykontroll tanfolyamra beiratkozott egyetemi hallgatók milyen felfogásokkal rendelkeznek. Konkrétan a kutatók azt vizsgálták, hogy az előzetes/utóvizsgálati kutatási terven belül hogyan és hogyan változott a hallgatók nézete az elhízásról és a kezelésről a tanfolyam befejezése előttről a másikra.

Ez a tanulmány az Egyesült Államok középnyugati részén fekvő nagyvárosi egyetemen zajlott, amely egyetemi hallgatói diplomát kínál a mozgástudományban. A program felkészíti a karrierre vágyókat a legkülönfélébb foglalkozásokban, a személyes edzéstől, erőnléttől, erőnléttől és kondíciótól, valamint a coachingtól kezdve a munkahelyi egészségfejlesztésig. Ezenkívül előkészítésként szolgál a fizikoterápia, a foglalkozási terápia, a kiropraktika és a testedzés fiziológiája számára végzett posztgraduális tanulmányokhoz. A szükséges tanterv részeként nemrégiben kidolgozták a „Testmozgás és súlykontroll” című tanfolyamot. A tanfolyam célja az volt, hogy felkészítse a hallgatókat, hogy váljanak a szövetséges egészségügyi csapat értékes tagjaivá az elhízás és a súlykezelés kezelésében. A tananyag az aktuális szakirodalomból és a súlykezelésre, a fogyásra és a bariatrikus ellátásra vonatkozó klinikai irányelvekből származik. A tananyag tartalma magában foglalja az elhízás alakulását és elterjedtségét, a morbiditás és a mortalitás osztályozását, a zsírfelesleg patofiziológiáját, a zsíranyagcserét, az elhízott kliens értékelését, a testmozgás receptjét, a magatartási megközelítéseket, az elhízás kezelését, az elhízás genetikai hatásait és a súlykezelést.

Ennek a tanulmánynak a résztvevői olyan junior és felsőbb szintű mozgástudományi hallgatók voltak, akik egy legutóbbi nyári ülésszakon beiratkoztak a testmozgás és a súlykontroll tanfolyamra. A tanulmány a tanfolyamra beiratkozottak hallgatói nézeteit igyekezett megvizsgálni. Huszonkét diák (8 férfi és 14 nő, átlagéletkor 24,5 ± 6,68 év) jelentkezett és fejezte be a vizsgálatot. A vizsgálat előtt engedélyt kaptak az egyetem intézményi felülvizsgálati testületétől, és a résztvevők aláírták a tájékozott beleegyezést.

A kutatók a Q módszertant választották, hogy átfogóan, empirikusan megértsék a hallgatók szubjektív nézeteit az elhízással és a testmozgással kapcsolatban. A Q módszertan olyan teljes módszertan, amely specifikus eljárásokat, elméletet és filozófiát tartalmaz a szubjektivitás objektív mérésének céljával kapcsolatban (3). Bár a Q módszertant> 80 évvel ezelőtt fejlesztették ki (24), a Q módszertan viszonylag ritka a viselkedés- és társadalomtudományi kutatásokban (15, 18). A Q módszertan egyedülálló vegyes módszerű megközelítés, amely magában foglalja az emberi szubjektivitás szisztematikus tanulmányozását, hogy eszközt biztosítson egy adott populáció szubjektív nézőpontjának (nézeteinek) meghatározásához, például a hallgatók osztályának az elhízásról és a testmozgásról. Shinebourne (21) kifejtette, hogy a Q módszertan ideális a szubjektív tapasztalatok, perspektívák és hiedelmek körének és sokféleségének kutatásához.

A Q módszertan erőssége, hogy nem arra törekszik, hogy megtalálja a válaszok sorozatának átlagát, mint a tipikus Likert-felmérések, hanem ehelyett lehetőséget nyújt a témával kapcsolatos különböző nézetek meghatározására a jelentés megőrzésének módjaival (13). A Q módszertan egyediségének része, hogy az emberekkel korrelál, szemben az elemekkel korreláló R módszerrel (22). A Q módszertan másik egyedülálló aspektusa a Q fajta néven ismert technikája, amely lehetővé teszi a résztvevő számára, hogy aktívan részt vegyen nézeteinek kommunikációjában, amikor döntéseket hoznak az állítások rácsba helyezéséről. A Q-sorrendek használata a faktoranalíziseken belül és a szubjektív nézetek mérésének célja a Q-módszertant más osztályozásba helyezi, mint az R-módszerhez szükséges tipikus statisztikai szempontok (3).

A Q rendezés egy 44 cellát tartalmazó rácsot tartalmazott, amely megegyezik a Q mintában szereplő állítások számával, és rangsorolása −5 (a legtöbb ellentétben van) és +5 között van (leginkább hasonlít) az egyes résztvevők rendezéséhez (1). A kutatók arra bíztatták a résztvevőket, hogy válasszák le a 44 állítást (1. táblázat) az elhízásról és a gyakorlásról alkotott nézeteik alapján a megadott rácson belül (1. ábra), és töltsenek ki egy rövid demográfiai felmérést (életkor, nem, iskolai év és becsült testtömegindex) a jelenlegi testmozgással és az étrenddel kapcsolatos nézetekkel, a rendszeres testmozgással való személyes elkötelezettséggel és a testmozgás, mint terápiás eszköz hitével kapcsolatos nyitott kérdésekkel. Rendezésük befejezése után a résztvevők válaszoltak a választásaikkal és a válogatással kapcsolatos kérdésekre. Az adatokat a tanfolyam első és utolsó napján gyűjtöttük össze a tanfolyam előtti és utáni összehasonlítás céljából. A Q-fajtákon keresztül kifejtett nézetek stabilitása nem okoz gondot, ahogy azt Brown (3) részletezte, aki megállapította, hogy a Q-féle replikálhatóság jellemzően 0,80 vagy annál jobb.

1. táblázat: Q minta és faktor pontszámok

A +5 pozíció leginkább hasonlít a résztvevő nézetéhez és a −5 pozíció a résztvevő nézetéhez.