4 koncepció a képernyőidő kiegyensúlyozására az online tanulás korában

A képernyőn töltött idő, a közösségi média, a videojátékok és különféle egyéb online és digitális tevékenységek nagyjából az egyetlen módja annak, hogy a hallgatók otthoni megrendelések alapján fenntartsák a társadalmi életet.

A szülőknek és a pedagógusoknak ezért nem kell túlságosan aggódniuk azért, hogy az 5 évnél idősebb diákok hány órát töltenek képernyőn.

"Jó munkát végeztünk az emberek rettegésével a képernyőidő miatt" - mondja Chris Ferguson, a floridai Stetson Egyetem pszichológia professzora. "A bizonyítékok arra utalnak, hogy a képernyőidő önmagában nem jó előrejelzője semmire, és hogy nem mérgező, ahogyan meggyőztük a szülőket."

A barátokkal és kortársakkal töltött idő fejlődésben elengedhetetlen a tizenévesek és a tinédzserek jólétéhez. Tehát a felnőtteknek gondoskodniuk kell arról, hogy a gyerekek és a tizenévesek elvégezzék az iskolai munkát, valamint hogy elegendően aludjanak és mozogjanak.

"A gyerekek akár napi hat órát is elmehetnek anélkül, hogy észrevehető változások lennének a mentális wellnessben" - mondja Ferguson. "Ha minden más kiegyensúlyozott, akkor az agyuk nem fog rothadni, mert napi négy órában videojátékokat játszanak."

Tehát, ha az oktatóknak át kellene igazítaniuk a „túl sok képernyő-idő” fogalmát a diákok számára, mind az iskolák bezárása, mind az újbóli megnyitásakor?

Itt négy szempontot kell figyelembe venni:

Matt Zalaznick a DA vezető írója.

Érdekli az edtech? Lépést tartani a DA Future of Education Technology Conference ® programjával .