A szószakadék megszüntetése: A csecsemő táplálása jó nyelvi étrenddel

Vendég hozzászólás: Renate Zangl, PhD

A jó nyelvi diéta a sok beszélgetéssel kezdődik, és a lehető leghamarabb. A különféle szavak hallása több lehetőséget biztosít a csecsemőknek, hogy megismerjék a nyelv mindenféle részletét, például a beszédhangokat, valamint a szótagok és szavak kombinációját. Például annak elmondása, amit csinál, kiválóan alkalmas az agy számára, amely folyamatosan keresi a mintákat, amelyekből tanulhat.

Bár a sokat beszélni fontos, ugyanúgy fontos figyelni, hogyan beszélsz. A csecsemők imádják a "bababeszédet", vagy amit a tudósok "csecsemő által irányított beszédnek" neveznek. A bababeszéd olyan, mint a műtrágya a kisgyermek agyának, mert jellemzői személyre szabottak a tanulási képességeinek megfelelően.

A bababeszéd az, amikor a szokásos szavaidat használod, és kissé módosítod őket, így érdekesebbé és hozzáférhetőbbé válnak a fiatal tanulók számára. Például azt mondja, hogy „Hol van a te sejte?”, Vagy a „Hogy van daaady bundája?” derűs hangon és mosolygós arccal. Lassabban beszél, sokat ismételget, eltúlozza és magánhangzókat húzza, és rövidebb, egyszerűbb mondatokat használ, miközben a hangja gyakrabban megy fel és le, így azt az affektív, énekes és dallamos minőséget szereti a csecsemőknek.

A bababeszéd sok szempontból támogatja a nyelvtanulást: Felkelti és megtartja a csecsemők figyelmét, és az agyuk szó szerint „kigyullad”, amikor hallják a bababeszédet, ami azt jelenti, hogy az agy készen áll a tanulásra.

A csecsemők is többet mosolyognak és hosszabb ideig folytatják tevékenységüket, ami hosszabb beszélgetéseket és több esélyt jelent számukra a tanulásra. Második születésnapjukra azok a kisgyermekek, akiknek a szülei több bababeszédet alkalmaztak, és akik közvetlenül beszéltek fiataljaikkal, több mint kétszer annyi szót mondtak, mint azoké a szülőké, akik a legkevesebbet beszéltek.

Olvasás csecsemőkkel

A kutatás egyértelmű: A csecsemők és kisgyermekek hangos felolvasása kiváló agyi és nyelvi táplálék számukra. A szülőtől a gyermekig tartó olvasás a szülők iskolai végzettségétől, etnikumától vagy társadalmi-gazdasági osztályától függetlenül pozitívan befolyásolja a gyermek nyelvét, tanulását és gondolkodását.

A felolvasás olyan fontos, hogy az ország legnagyobb gyermekorvos-szövetsége, az Amerikai Gyermekgyógyászati Akadémia (AAP) születésétől fogva ajánlja.

Míg az olvasás sok szót tesz ki a csecsemőknek, az is fontos, hogy hogyan olvas. Olvasás bababeszédben, szemtől szemben a magához simuló csecsemővel, miközben szándékos szüneteket tart a baba felvétele érdekében, ez a tökéletes módja annak, hogy elkötelezzük magunkat, és a tanulást magas fokozatba állítsuk, elősegítve az írás-olvasási készségek későbbi kiépítését. tovább.

Éneklés csecsemőkkel

A csecsemőkkel való dalok éneke is elősegítheti a nyelvtanulást. A csecsemők imádják hallgatni a dalokat, különösen akkor, ha a szülők és a gondozók valóban maguk is éneklik a dalokat.

Az élőben meghallgatott dalok gazdagabb, több érzékszervi élményt nyújtanak a babának, mint amit a felvett dalok tehetnek: Hallgathatja az ismerős ember szavait, miközben figyeli a száj és az ajak mozgását és a kötést. Igen, a csecsemők hihetetlen ajakolvasók, és nemcsak hallgatásból, hanem az emberek szájába és ajkába figyelve is megtanulják a hangokat.

A dalok különleges beszédfajták - gyakran túlzó ritmusúak, sok ismétléssel, egyszerű felépítéssel és mondókákkal. Mindezek a tulajdonságok a csecsemők tanulási képességeihez vannak igazítva. Ismét számít, hogyan énekelsz, a tudomány azt sugallja: A csecsemők figyelmesebbek, jobban mosolyognak és többet foglalkoznak, amikor a gondozók bababeszéd stílusban énekelnek nekik - magasabb hangmagasságot használva, lassabban és tiszta érzelmekkel énekelve.

Csecsemők hangolása, meghallgatása és reagálása

Noha a születésétől fogva sok beszélgetés a legfrissebb téma, ugyanolyan fontos (bár nem eléggé hangsúlyozott), hogy a kicsik hangolása, meghallgatása és válaszolása ugyanolyan fontos.

A tanulás nem egyirányú utca. Figyelmes, szerető felnőttekre van szükség, akik a csecsemőket születésüktől fogva igazi beszélgetőpartnerként kezelik: Valaki, aki hangolódik, szünetel, megfigyeli, meghallgatja és megjegyzi morgásaikat, babrálásaikat, lábrúgásukat - nem csak a szavaikra.

A gyermek időszerű, szeretetteljes és következetes ráhangolódása és megválaszolása kifizetődő, és előre tolja a nyelvet és a tanulást, miközben boldogabb csecsemőket is kínál. Miért? Mivel jelzik a csecsemőnek, hogy vele vagy, hogy tudomásul vetted, amit tett vagy mondott, és a válaszod különös jelentést ad a tetteinek, babrálásainak és szavainak, és arra ösztönzi, hogy elkötelezett maradjon. A tanulás az oda-vissza interakcióról szól, és nem arról szól, hogy a babának tantárgyakat adjon szavakról.

Megmutatja a valós élőben, és egyedüli időt biztosít

A csecsemők nagyon ügyesek a társadalmi tanulásban, és szemkontaktusra, gesztusokra és időszerű válaszokra van szükségük. El akarják és el kell ismerni őket. Mivel még csak most kezdenek tanulni, az agyuk érzékenyebb minden háttérzajra, ezért a legjobb, ha némi fókuszált személyes beszélgetés zajlik zavaró tényezők nélkül.

Ha több idő telik el csúcstechnológiás eszközökkel, amikor a kicsik körül vannak, valószínűleg több egyedülálló idő, kevesebb beszélgetés, kevesebb oda-vissza jár a kisgyermekek számára, különösen csecsemők és kisgyermekek számára, akik nem mondhatják el szüleiknek: „Beszélj velem”, „figyelj rám”, „Válaszolj nekem”!

A csecsemőknek igazi, élő emberekre van szükségük, akik szeretettel és figyelmesen lépnek kapcsolatba velük a legjobb tanulás érdekében. Az Egyesült Államokban végzett csecsemőkkel kapcsolatos kutatások szerint a 9 hónapos csecsemők csak akkor tudtak idegen beszédhangokat megtanulni, amikor valós élő emberekkel léptek kapcsolatba, nem pedig akkor, amikor ugyanazokat az embereket nézték a tévében vagy hallották őket hangszalagokról.

Ez egyértelmű bizonyíték arra, hogy a korai tanulás mennyire támaszkodik a társadalmi interakcióra. Ez az oda-vissza tánc szavakban, mosolyokban, szempillantásokban és más társadalmi jelzésekben egy elkötelezett gondozóval, ami a tanulást meghozza. Ez a fajta társas interakció hiányzik a tévézésből vagy a videók megtekintéséből, kivéve az online videocsevegést (ez megmagyarázhatja, hogy a csecsemők miért tanulnak szavakat személyes videocsevegésekben).

Tény, hogy a csecsemők és a kisgyermekek nem csak a hallás útján tanulják meg a szavakat. Nem tanulnak szavakat tévénézéssel, a legjobb baba videók megtekintésével, vagy a rádió vagy telefonbeszélgetések meghallgatásával.

Renate Zangl, PhD, oktató és gyermeknyelv-kutató, akit érdekel, hogy a csecsemők és a kisgyermekek hogyan tanulnak meg kommunikálni, megérteni és beszélni. Több mint 15 éves tapasztalattal rendelkezik a területen, számos könyvet és cikket publikált, és az Egyesült Államok és Európa különböző kutatóintézeteiben dolgozott, beleértve a Stanford Egyetemet; Kaliforniai Egyetem, San Diego; Graz Egyetem, Ausztria; valamint Laboratoire de Sciences Cognitives et Psycholinguistique, Párizs. Zangl sok éven át dolgozott (és játszott!) Kisgyerekekkel, amikor először kezdenek kommunikálni, megérteni és beszélgetni, valamint kétnyelvű gyerekekkel, iskolai éveikben második nyelvet tanuló gyerekekkel és sajátos nevelési igényű gyermekekkel.