Határok a pszichológiában

Oktatáspszichológia

Szerkesztette
Purificacion Checa

Evolúciós Pszichológia és Oktatás Tanszék, Neveléstudományi Kar, Granadai Egyetem, Spanyolország

Felülvizsgálta
Thomas J. Lundy

Tintahal Művészetek, Egyesült Államok

Adelinda A. Candeias

Evora Egyetem, Portugália

A szerkesztő és a lektorok kapcsolatai a legfrissebbek a Loop kutatási profiljukban, és nem feltétlenül tükrözik a felülvizsgálat idején fennálló helyzetüket.

tanulmányi

  • Cikk letöltése
    • PDF letöltése
    • ReadCube
    • EPUB
    • XML (NLM)
    • Kiegészítő
      Anyag
  • Exportálás
    • EndNote
    • Referencia menedzser
    • Egyszerű TEXT fájl
    • BibTex
OSZD MEG

Eredeti kutatás CIKK

  • 1 Pekingi Tanszék, a Pekingi Unió Egyetem Tanári Főiskolája, Peking, Kína
  • 2 Fejlesztési és Magatartási Gyermekgyógyászati ​​Osztály, Sanghaj Gyermekgyógyászati ​​Központ, Oktatási Minisztérium - Sanghaji Gyermekek Környezetvédelmi Egészségügyi Laboratóriuma, Orvostudományi Kar, Sanghaj Jiao Tong Egyetem, Sanghaj, Kína

Bevezetés

Kínában a gyermekkori elhízás prevalenciája megháromszorozódott az elmúlt 10 évben, és a 7–17 évesek több mint 20% -a meghaladta a testtömeg-index (BMI) 90. percentilisét egy országos reprezentatív tanulmányban 2010-ben (Ma és mtsai., 2012). A gyermekkori elhízás és a túlsúly számos metabolikus és kardiovaszkuláris szövődményhez kapcsolódik, amelyeket jól dokumentáltak (Daniels, 2006). Ezenkívül a gyermekkori elhízás gyakran társul pszichoszociális problémákhoz (Krombholz, 2012); például a túlsúlyos és elhízott gyermekek esetében rosszabb a tanulmányi teljesítmény. Az Egyesült Államokban (Datar et al., 2004), Nyugat-Európában (Mikkila et al., 2003), Dél-Amerikában (Campos et al., 1996) és Ázsiában (Mo-suwan et al., 1999) végzett vizsgálatok, jelentős és elbátortalan összefüggéseket mutatott a gyermekkori elhízás és a korai tanulmányi eredmények között. Az elhízás és a gyenge tanulmányi teljesítmény közötti összefüggés alapjául szolgáló mechanizmus azonban továbbra sem világos.

Jelen tanulmány célja a munkamemória szerepének vizsgálata volt a gyermekkori elhízás és a tanulmányi teljesítmény közötti összefüggésben, amelyben a családi szocioökonómiai státuszt teljes mértékben figyelembe vették, mivel az (alacsonyabb) szocioökonómiai státust más hallgatók könnyebben megfigyelték, és ( megbélyegzés) hatása az elhízott gyermekekre, és ezáltal hozzájárul a gyengébb tanulmányi teljesítményhez. Feltételezték, hogy a túlsúlyos és elhízott gyermekek rosszabb munkamemóriával rendelkeznek, ami gyengébb tanulmányi teljesítményhez vezethet, mint az egészséges testsúlyú gyermekeké. Ezenkívül különböző munkamemória-teszteket végeztek annak feltárására, hogy a munkamemória-hiány doménspecifikus vagy általános-e az elhízott gyermekek esetében.

Anyagok és metódusok

Résztvevők

4. ÁBRA. Három csoport munkamemória teljesítményének összehasonlítása az egyes tesztelési szakaszokban.

Vita

Két fontos megállapítás volt a jelen tanulmányban: egyrészt az eredmények azt mutatták, hogy a gyermekkori elhízás gyenge tanulmányi teljesítménnyel volt összefüggésben, és hogy az elhízott gyermekek körében ez a gyenge iskolai teljesítmény részben a gyenge alapvető munkamemória-képességüknek volt köszönhető. A második megállapítás az, hogy bár az elhízott gyermekek rosszabbul teljesítettek, mint a normál testsúlyú gyermekek az alapvető munkamemória-tesztekben, a munkamemória feladatban több ételt/italt tartalmazó elemre emlékeztettek, mint a normál testsúlyú gyermekek. Ez azt mutatta, hogy az elhízott gyerekek érzékenyebbek az étel/ital jelzéssel ellátott memóriaanyagokra, ami azt jelzi, hogy az elhízott gyermekek munkamemória-hiánya lehet területspecifikus.

A gyermekkori elhízás és a gyenge iskolai teljesítmény közötti kapcsolat elbátortalanító tényezőt mutat be a különböző kultúrákban. Az Egyesült Államokban, Nyugat-Európában, Dél-Amerikában és Ázsiában elvégzett kilenc tanulmány áttekintése következetes és jelentős társulásra utal (Taras és Potts-Datema, 2005). Egy másik, nemrégiben végzett longitudinális vizsgálat azt mutatta, hogy az ötödik évfolyamon a testsúly alacsonyabb tanulmányi eredményeket jelzett előre a nyolcadik osztályban, és ez a kapcsolat fennmaradt számos lehetséges zavaró változó ellenőrzése után, beleértve a társadalmi-gazdasági mutatókat, a fizikai aktivitást és a tévénézést (Purtell és Gershoff, 2015). A zavaró változók közül a szocioökonómiai jellemzőket könnyebben megfigyelhetik a többi hallgató, és a rosszabb tanulmányi teljesítménnyel való esetleges összefüggése hozzájárulhat a túlsúly megbélyegzéséhez, amely fordított esetben rossz iskolai teljesítményhez vezethet. Míg tanulmányunkban a társadalmi-gazdasági helyzet ellenőrzése után továbbra is jelentős összefüggést találtunk az elhízás és a tanulmányi teljesítmény között. Ez a tanulmány kínai gyerekeken alapult, és következetes eredményeket szolgáltatott az elhízott gyermekek rossz iskolai teljesítményéről.

Vizsgálatunkban azonosították a gyermekkori elhízás és a gyenge tanulmányi teljesítmény közötti összefüggés lehetséges mechanizmusát, mivel eredményeink azt mutatták, hogy a munkamemória részben közvetítette a kapcsolatot a gyermekkori elhízás és a gyenge tanulmányi teljesítmény között. A munkamemória az alapvető kognitív rendszert képviseli, mivel megalapozza azt a képességet, hogy emlékezzen a tevékenységekről a pillanatról pillanatra megjelenő információkra, és arra szolgál, hogy a kognitív feldolgozási kapacitást a szükséglet és fontosság szerint kiosztja a különböző más kognitív rendszerek számára. Világos általánosítás született a matematika, az irodalomtanulás és a munkamemória iránti igény közötti fontos pozitív kapcsolatról. Például a munkamemória egyre inkább részt vesz az aritmetikai tanulásban és a matematikai problémák megoldásában (Swanson, 2014). A kínai és az angol tanulás során a szavak felidézésének és az olvasás megértésének munkamemóriája is nagy kereslet (Bull et al., 2008; Best et al., 2011). Ezenkívül korábbi kutatások kimutatták, hogy az egészséges testsúlyú egyénekhez képest az elhízott gyermekek a munkamemória jelentős károsodását mutatják (Francis és Stevenson, 2011; Stingl és mtsai, 2012; Fitzpatrick és mtsai, 2013; Coppin és mtsai, 2014), amelyek szorosan összefügg a gyenge tanulmányi teljesítményükkel (Judge és Jahns, 2007). A jelenlegi adatok megerősítik azt a korábbi munkát, hogy a munkamemória részben megmagyarázta az elhízott gyermekek hátrányait az akadémiai tanulásban.

A jelen tanulmánynak számos korlátja volt. Az elhízott gyermekek gyenge tanulmányi teljesítményét több tényező befolyásolja; ezért a munkamemória korlátozott szerepet játszik az elhízott gyermekek hátrányainak magyarázatában a tanulmányi teljesítmény tekintetében. Fontos megjegyezni azt is, hogy a jelenlegi vizsgálat mintanagysága nem volt optimális. Így a nagyobb mintanagysággal és további tényezők figyelembevételével végzett jövőbeni tanulmányok segítenek tisztázni a gyermekkori elhízás és a gyenge iskolai teljesítmény közötti összefüggést. E korlátozások ellenére, legjobb tudomásunk szerint, ez az első tanulmány, amely bemutatja a munkamemória szerepét a gyermekkori elhízás és a kínai népesség tanulmányi teljesítményének összefüggésében.

Következtetés

Ez a tanulmány összefüggést talált a gyermekkori elhízás és a kínai gyermekek gyenge tanulmányi teljesítménye között, és jelezte, hogy az elhízott gyermekek iskolai teljesítményének ez a hátránya részben gyenge alapvető munkamemória-képességüknek tudható be. Ezenkívül a jelenlegi eredmények kiterjesztik az elhízott gyermekek tanulási és memóriafolyamataival kapcsolatos bizonyítékokat, jelezve, hogy az elhízott gyermekek munkamemóriájának hiánya területspecifikus lehet.

Szerző közreműködései

NW megtervezte a kísérletet, adatokat gyűjtött és elkészítette a kéziratot. YC összegyűjtötte az adatokat és elemzést végzett. JY kijavította a kézirat teljes nyelvét, és véglegesen jóváhagyta. Az FL technikai támogatásokat és értékes javaslatokat adott a kísérlet tervezésében.

Finanszírozás

Ezt a kutatást a Kínai Nemzeti Természettudományi Alapítvány (81501184, 81571031 projekt) és a Kínai Nemzeti Alapkutatási Program (2013CB835100) támogatta.

Összeférhetetlenségi nyilatkozat

A szerzők kijelentik, hogy a kutatást bármilyen kereskedelmi vagy pénzügyi kapcsolat hiányában végezték, amely potenciális összeférhetetlenségként értelmezhető.

Hivatkozások

Best, J. R., Miller, P. H. és Naglieri, J. A. (2011). Az ügyvezető funkció és az 5 és 17 év közötti tanulmányi eredmények kapcsolata nagy, reprezentatív nemzeti mintában. Tanul. Egyéni. Különbözik. 21, 327–336. doi: 10.1016/j.lindif.2011.01.007

Bull, R., Espy, K. A. és Wiebe, S. A. (2008). Rövid távú memória, munkamemória és ügyvezető működés óvodáskorú gyermekeknél: a matematikai eredmények longitudinális előrejelzői 7 éves korban. Dev. Neuropsychol. 33, 205–228. doi: 10.1080/87565640801982312

Campos, A. L., Sigulem, D. M., Moraes, D. E., Escrivao, A. M. és Fisberg, M. (1996). Az elhízott gyermekek és serdülők intelligens hányadosa a Weschler-skála szerint. Tiszteletes Saude Publica 30., 85–90.

Coppin, G., Nolan-Poupart, S., Jones-Gotman, M., és Small, D. M. (2014). Munkamemória és jutalom társulás tanulási zavarok elhízás esetén. Neuropsychologia 65, 146–155. doi: 10.1016/j.neuropsychologia.2014.10.004

Daniels, S. R. (2006). A gyermekkori túlsúly és elhízás következményei. Jövő Gyermek. 16, 47–67. doi: 10.1353/foc.2006.0004

Datar, A., Sturm, R. és Magnabosco, J. L. (2004). Gyermekkori túlsúly és tanulmányi teljesítmény: az óvodások és az első osztályosok országos vizsgálata. Obes. Res. 12, 58–68. doi: 10.1038/oby.2004.9

Docteur, A., Defrance, C., Raison, J. és Urdapilleta, I. (2008). Az elhízott és normál testsúlyú nőknél az élelemmel, a formával és a testrészekkel kapcsolatos szavak implicit és explicit memória-torzítása. Psychol. Lett. Viselkedés Brain Cogn. 5, 52–62. doi: 10.1037/0021-843x.107.2.193

Fioravanti, M., Polzonetti, C. M., Nocca, D., Spera, G., Falcone, S. és Lazzari, R. (2004). Az elhízott és normális nők érzelmi aktiválása a verbális ingerek képi és ételtartalma miatt egy memóriafeladatban. Eszik. Viselkedés. 5, 47–54. doi: 10.1016/s1471-0153 (03) 00063-1

Fitzpatrick, S., Gilbert, S. és Serpell, L. (2013). Szisztematikus áttekintés: a túlsúlyos és elhízott egyének károsodnak-e a végrehajtó funkció viselkedési feladatai miatt? Neuropsychol. Fordulat. 23, 138–156. doi: 10.1007/s11065-013-9224-7

Francis, H. M. és Stevenson, R. J. (2011). A magasabb jelentett telített zsír- és finomított cukorfogyasztás a hippokampus-függő memória csökkenésével és az elfogó jelek iránti érzékenységgel jár. Viselkedés Neurosci. 125, 943–955. doi: 10.1037/a0025998

Bíró, S., és Jahns, L. (2007). A túlsúly összefüggése a tanulmányi teljesítménnyel, valamint a szociális és viselkedési problémákkal: frissítés a kora gyermekkori longitudinális vizsgálatból. J. Sch. Egészség 77, 672–678. doi: 10.1016/1054-139X (94) 90514-2

Krombholz, H. (2012). A túlsúlyos óvodáskorú gyermekek motoros és kognitív fejlődése. Korai évek 32, 61–70. doi: 10.1080/09575146.2011.599795

Liew, J. (2012). Kényelmes kontroll, végrehajtó funkciók és oktatás: önszabályozó és szociális-érzelmi kompetenciák terítése. Gyermek. Dev. Perspektíva. 6, 105–111. doi: 10.1111/j.1750-8606.2011.00196.x

Ma, J., Cai, C. H. és Wang, H. J. (2012). A túlsúly és az elhízás elterjedtsége és tendenciái a kínai gyermekeknél 1985 és 2010 között. J. Preven. Med. 46, 776–780. doi: 10.3760/cma.j.issn.0253-9624.2015.10.001

Mikkila, V., Lahti-Koski, M., Pietinen, P., Virtanen, S. M. és Rimpela, M. (2003). Az elhízás és a súly elégedetlenség társai a finn serdülők körében. Közegészségügyi Nutr. 6, 49–56. doi: 10.1079/phn2002352

Mond, J. M., Stich, H., Hay, P. J., Kraemer, A. és Baune, B. T. (2007). Az elhízás és a fejlődési működés közötti összefüggések az óvodáskorú gyermekek körében: népességalapú vizsgálat. Int. J. Obes. 31, 1068–1073. doi: 10.1038/sj.ijo.0803644

Mo-suwan, L., Lebel, L. és Puetpaiboon, A. (1999). A gyermekek és fiatal serdülők iskolai teljesítménye és súlyállapota egy átmeneti társadalomban Thaiföldön. Int. J. Obes. Relat. Metab. Disord. 23, 272–277. doi: 10.1038/sj.ijo.0800808

Prédikátor, K. J. és Hayes, A. (2008). Aszimptotikus és resampling stratégiák a közvetett hatások értékelésére és összehasonlítására több mediátor modellben. Viselkedés Res. Meth. 40, 879–891. doi: 10,3758/széles, 40,3,879

Prédikátor, K. J., Zyphur, M. J. és Zhang, Z. (2010). Általános többszintű SEM keretrendszer a többszintű közvetítés értékeléséhez. Psychol. Mód 15, 209–233. doi: 10.1037/a0020141

Purtell, K. M. és Gershoff, E. T. (2015). Gyorsételek fogyasztása és tanulmányi növekedés a késő gyermekkorban. Clin. Pediatr. 54., 871–877. doi: 10.1177/0009922814561742

Raghubar, K. P., Barnes, M. A. és Hecht, S. A. (2010). Munkamemória és matematika: a fejlődési, az egyéni különbségek és a kognitív megközelítések áttekintése. Tanul. Egyéni. Különbözik. 20, 110–122. doi: 10.1016/j.lindif.2009.10.005

Sabia, J. J. (2007). A testtömeg hatása a serdülőkori tanulmányi teljesítményre. Déli. Econ. J. 73., 871–900. doi: 10.2307/20111933

Shore, S. M., Sachs, M. L., Lindicker, J. R., Brett, S. N., Wright, A. R. és Libonati, J. R. (2008). Csökkentett iskolai teljesítmény a túlsúlyos középiskolás diákok körében. Elhízottság 1535–1538. doi: 10.1038/oby.2008.254

Sigfúsdóttir, I. D., Kristijánsson, A. L. és Allegrante, J. P. (2007). Egészségügyi magatartás és tanulmányi eredmények izlandi iskolás gyermekeknél. Egészség Edu. Res. 22, 70–80. doi: 10.1093/her/cyl044

Stingl, K. T., Kullmann, S., Ketterer, C., Heni, M., Haring, H.-U., Fritsche, A. és mtsai. (2012). A túlsúlyos személyeknél a csökkent memória teljesítmény neuronális összefüggései. Neuroimage 60, 362–369. doi: 10.1016/j.neuroimage.2011.12.012

Swanson, H. L. (2014). Munkamemória és fonológiai feldolgozás a gyermekek matematikai problémamegoldásának előrejelzőiként különböző életkorokban. Mem. Cogn. 32, 648–661. doi: 10.3758/BF03195856

Taras, H. és Potts-Datema, W. (2005). Elhízás és tanulói teljesítmény az iskolában. J. Sch. Egészség 75, 291–295. doi: 10.1111/j.1746-1561.2005.tb07346.x

Trevino, S., Aguilar-Alonso, P., Hernandez, J. A. F., Brambila, E., Guevara, J., Flores, G. és mtsai. (2015). A magas kalóriatartalmú étrend memóriavesztést, metabolikus szindrómát és oxidatív stresszt okoz patkányok hippocampusába és temporális kéregébe. Szinapszis 69, 421–433. doi: 10.1002/syn.21832

Tsal, C. L., Chen, F. C., Pan, C. Y. és Tseng, Y. T. (2016). Elhízott gyermekeknél a vizuális térbeli figyelem neurokognitív teljesítménye. Elülső. Psychol. 7, 1033. doi: 10.3389/fpsyg.2016.01033

Wang, F. és Veugelers, P. J. (2008). Az önértékelés és a kognitív fejlődés a gyermekkori elhízási járvány korában. Obes. Fordulat. 9, 615–623. doi: 10.1111/j.1467-789x.2008.00507.x

Wechsler, H. C. (2003). Wechsler intelligencia skála gyerekeknek, 4. Edn. San Antonio, TX: Pearson.

Zeller, M. H., Reiter-Purtill, J. és Ramey, C. (2008). Az elhízott gyermekek negatív kortársfelfogása az osztálytermi környezetben. Elhízottság 16, 755–762. doi: 10.1038/oby.2008.143

Zhang, H. C. (2009). A WISC-IV kínai változat visszafordítása. Psychol. Sci. 32, 1177–1179.

Kulcsszavak: túlsúlyos és elhízott, gyermekek, tanulmányi teljesítmény, munkamemória, tanulás és memória

Idézet: Wu N, Chen Y, Yang J és Li F (2017) Gyermekkori elhízás és tanulmányi teljesítmény: A munkamemória szerepe. Elülső. Psychol. 8: 611. doi: 10.3389/fpsyg.2017.00611

Beérkezett: 2016. november 21 .; Elfogadva: 2017. április 03 .;
Publikálva: 2017. április 19.

Purificación Checa, Cádizi Egyetem, Spanyolország

Thomas James Lundy, tintahal művészet, USA
Adelinda Araujo Candeias, Évora Egyetem, Portugália